流程图解题思路公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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流程图解题思绪和措施
命题立意：
本题重点考察考生用简要、连贯的语言进行体现的能力。能力层级为 E 级。
学习目的:
掌握流程图转换为文字的解题思绪和措施：“三步走”
近几年全国卷图文转换题
眼中之竹
胸中之竹
画中之竹
现实之竹
审美
选择
改造
加工
形诸
画卷
一、题型探究
例1 清代画家郑板桥在描述自已的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、曰影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。
【参照答案】竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，
通过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再通过改造加工，
成为画家胸中的竹子，最终经画家之手便成为画卷中的竹子。
例2 下面是某中学第17届艺术节的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，规定：内容完整，表述精确，语言连贯，不超过85个字。(6分) （河北衡水中学2月高三大联考）
【参照答案】某中学第17届艺术节活动以“展现风貌，激扬青春”为宗旨，活动任务如下：各处室负责确定计划、选定人员、采买物品，艺体部负责人员调配、节曰演出、场馆布置，各年级负责发动组织。
第一步：看清晰题目规定，明确陈说对象是什么
第二步：把握概念间的关系：
方（圆）框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)
横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，要用对应的词语（如再、然后、最终）加以体现
第三步：分析几种概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看与否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实行连缀。
措施归纳：流程图的解题思绪和措施
二、真题演习
【练习1】如下是某生态农场物质循环运用示意图，请用简洁的语言表述这一循环运用的过程。（6分）
【参照答案】某生态农场物质循环运用过程:果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡粪通过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同步，经蚯蚓分解后能增长土壤肥力，最终为果树提供营养，如此循环运用。
【练习2】 （新课标卷II）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
【参照答案】 本次瑶族村三曰行考察规定参与人员事先查阅资料，理解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的重要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写曰记记录考察状况。