文档介绍：研究磁铁
教案背景:本课是一节科学课,面向的是小学五年级的学生,根据课程安排计划用一节课的时间完成教学任务,为了更好地引领学生认识磁铁的性质,教师从学生非常感兴趣的动画片入手,激发起学生学****的兴趣,然后学生在玩磁铁的过程中自己去发现磁铁的性质。教师需要在课前就准备好以下器材:演示材料:杯子、铁钉、一元硬币、大头针一盒、ppt课件等。分组材料:条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、指南针、没有标极名的磁铁、水槽、小车、塑料盘、铁屑、大头针、回形针、小铁球、塑料杯等;课上还搜索互联网上的相关知识为教学服务。
教学课题:研究磁铁
:能够探究磁铁的有关性质;能够描述磁铁的有关性质;能够制作指南针及磁铁玩具;能够利用简单图形记录下检测结果。
:认识不同形状的磁铁;知道磁铁的一些基本性质;知道司南是我国的四大发明之一;知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。
:乐于探究,善于发现;体验制作的乐趣;感受作为中国人的一种自豪感。
教材分析:本单元的内容属于物质世界里能量的表现形式的范畴。本课在单元中起着承上启下的作用,因为电和磁有密切联系,学生刚学完电的内容,接着学****磁铁,为下一课《电磁铁》的教学作好铺垫。本课的教学内容是从学生的已有经验出发,从磁铁具有吸铁本领入手,一步步动手研究有关磁铁的重要性质,帮助学生建构起磁铁具有磁性、能吸铁、磁性可以传递、有南北两极、磁极可以指示方向、同极相斥、异极相吸这些科学概念。在探究中培养学生简单设计实验和动手操作能力。因此,本课的关键在于教师如何设计出符合学生年龄特点和认知能力的探究活动,让学生更多的了解磁铁,感受探究发现时的喜悦和制作的乐趣。
教学方法:小组合作探究法和自主发现法
教学过程:
一、课前激趣:
同学们,今天有机会给五(2)班的同学上科学课,黄老师很开心,你们开心吗?现在离上课还有几分钟,愿不愿意跟老师简单介绍一下自己,就是说说自己叫什么名字,喜欢干什么?
这位同学喜欢看动画片,喜欢看什么动画片?(生回答)还有谁也喜欢看动画片的,这么多人喜欢呀,老师也喜欢看呢?不过我最喜欢看(猫和老鼠),你们喜欢吗?现在想看吗?老师电脑上还真有,现在就让我们一起来分享《猫和老鼠》的精彩。http://v./show/
二、揭示课题。
同学们,刚才的动画片好看吗?(好看)不过老师有一点不明白:(点课件)为什么肉骨头老是跟着猫跑呢?(谁能告诉我)
说得真好,老师明白了,原来是磁铁吸着铁钉在跑,谢谢这位同学。
其实,磁铁还有很多有趣的性质,今天我们就一起来研究。(板书课题:研究磁铁。)
三、自主探究磁铁的性质
1、磁铁的形状
在生活中,你见过磁铁吗?见过哪些形状的磁铁?同学们见识真多,说了这么多种形状的磁铁,老师归纳了一下,可以分为这么几类。(点课件)人们一般根据磁铁的形状给它起名字。
2、实验一:磁铁能吸哪些物体?
师:刚才从动画片中大家已经知道了磁铁可以吸铁钉,它还能吸哪些物体呢?
老师给同学们准备了8件物品,(课件出示),猜猜看,哪些物体能被磁铁吸起,举手汇报。(哪个组先来)
你们的预测正确吗?我们要动手验证一下。请组长拿出袋中的实验材料,组长验证,其他同学观察,并做好记录,时间一分钟,开始。
同学们,通过实