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幼儿园外出学习心得体会（通用5篇）
幼儿园外出学习心得体会篇1
4月18日，我有幸参加了温州教师教育院幼儿教师口语表达技 能培训与实践的培训在这两天培训中，我聆听了专家讲座，她们以 鲜活的实例和丰富的知识内涵的理论精湛了理论阐述，给了我们强 烈的感染与深深了理论引领两天时间虽然不长，但让我全新的意识 到口语表现对教师是多么的重要。幼儿期的口语模仿对象主要是幼 儿教师，因此，教师的言语、声音、动作、语调、言语交流方式等 对幼儿的口语发展影响较大，是幼儿步入社会、了解社会和与人沟 通的重要因素。
在观摩活动中，教师设计了很多精彩的活动，惟妙惟肖的言语、 精心打造的动作和精心制作的的道具赢得了观摩者的一片喝彩。老 师的这种精彩表演，有足够的表现力。幼儿兴趣盎然的参与语言活 动，效果自然事半功倍。
其实幼儿的喜怒哀乐都表现在脸上，教师很容易捕捉。比如看 电视，。他会眼前一亮，手舞足蹈，模仿 小动物的声音，教师适时抛出关于小动物的话题，幼儿一定会争先 恐后，跃跃欲试；再比如什么事情让他生气了。什么事让他伤心了， 他都愿意与值得信赖的老师表达。所以教师只要能准确捕捉幼儿心 夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿便 于掌握故事内容，并进行复述。又如日照市范凤霞老师的《动物妈 妈的爱》这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配 以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提 问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深 受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己妈妈 对自己不同方式的爱。
总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不 一一列举了，我想在我们的日常教学中也应该像这几位教师学习， 学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具；并尽 量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己 在工作上不断进步！
20_年5月29日、30日，在领导的组织下，我们三所幼儿园 的老师都参加了此次活动。对于拓展训练的认识，以前只是在电视 上看到过，认为就是大家在一起玩游戏，体验一些不平常的经历。 经过两天的活动，对自己来说，无论是生活还是自我与团队都有了 一些新的认识和体会。
关于团队：
活动中，我们被分成了三个组，组成了三个团队，我们都分别
选出了自己的队长、对歌、队名、口号等。在两天的活动中，我们
始终在一起，为了完成同一个目标齐心协力、共同努力，还记得
“众人划桨开大船”里的歌词，一个人的力量是有限的，但是一个 团队是无坚不摧的
,,训练中的每一个项目无不体现这个道理。其实 平时我们大家都知道这个道理，但是做起来往往比较困难，经过这 次拓展训练使我们体会到了一种团队的精神。此次活动，有两个项 目，对我触动颇深。
（一）高空断桥，超越自我。
高空断桥，看到同事们一个个轻轻的跨过高空的断桥。这时才 发现迈出这“一小步”的艰难，这时才体会到“举步维艰”的意境, 这时才意识到我眼高手低。站在高空，犹豫不决，腿有些颤抖，心 里浮现着出现失误的景象：步子不够大，踩空了怎么办？或者步子 够大，但没有踩到对面的木板上怎么办？恐惧和困难在我的想象中 不断的放大。断桥下，教练的鼓舞，队友的鼓舞都没有灌进耳朵里, 当我选择放弃时，身后突然传出一个声音，这个声音很熟悉是经常 鼓励我、支持我、帮助我的陈肖，她说：刘妍，跳过去，你没问题。 “在我笨拙的跨到对面木板上后，新心情豁然开朗，返回起跳木板 的跨越轻松自如多了。也许，眼前的困难并不可怕，可怕的是我们 内心的恐惧不断的放大困难的程度，内心的屏障阻碍了我们解决困 难的步伐和克服困难的勇气。
（二）信任背摔，团队是相互信任。
站在不高的背摔台，心中真的有一种害怕的感觉，其实怯意不 是来自信任背摔的背摔台的高度，是来自那种背摔的方式，一个人 直挺着，往后倒！ “请相信我们，来吧，我们爱你！ ”背后传来的 支撑声，我想起刚才我在台下接同事的时候，那种自豪感。被信任 感，那种信心和勇气。我心里放心了很多，内心的恐惧已减少了许 多。信任背摔项目结束后，我们来到会议厅，分享自己对这个培训 项目的感受，大家普遍体会到人与人之间的互相信任。团队成员之 间的互相信任是干工作，做事业的基础，没有信任，一切都会变成 空谈。
每一项项目结束之后的交流中，老师们纷纷感受到：我们的活 动不在结果成败，而在于过程中大家的密切合作，共同付出心血， 共同珍惜荣誉，在团队感受幸福，在活动中体验快乐。在整个拓展 训练的过程中，我们每一个人都自始至终都为自己的顺利过关而满 足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整个 训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训 练中的事情，都感到回味无穷。于是我们快乐着、我们幸福着。
通过这次拓展训练，让我深刻体会到团队的力量是巨大的，成 功是属于每一个成员，如果没有团队里每一个成员相互协作、共同 努力，很多事情是难以完成的。其次，困难是真实存在的，但是往 往会再想象中扩大，战胜自己就是取得成功的第一步！第三是，多 沟通、多分享，好的思路和方法可以在沟通交流中得以完善。第四 是，学会换位思考，对人多设身处地替他人着想，对事多换一个角 度思考，多一份理解，多一份关爱。
总之，这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的 毅力，提高了解决问题的能力，我想这次经历一定会在今后的工作 中，给我带来很大的帮助。只要我们把每一件工作都当作拓展中的 每一个挑战，就没有战胜不了的难题。相信我们的明天会更加美好!
情的晴雨表，或创设情境诱发幼儿感情波澜，口语交际就能顺利展 开。
经过两天的学习让我深深的体会到老师的一言一行对于幼儿来 说是多么的重要，不管是上课还是下课和孩子们的沟通交流无不用 到你的口语，所以今后我会加强锻炼我的口语表达。
幼儿园老师外出学习心得体会经园长安排、我和大四班陈老师 荣幸的获得了一次外出学习机会！步入社会以来、第一次到外学习, 使我受益匪浅！早上九点我们便到达了学习基地一一—幼儿园。因 为九点三十公开课程才开始、经该园的老师讲解，我们就先参观该 园的环境与班级结构。
这幼儿园规模还是挺大的、课室与卧室是单独的、有足够的空 间让幼儿活动。课室装饰的特别漂亮、像一个充满快乐的儿童世界 一样！挂着老师亲手弄的吊饰、以及墙壁周围粘贴了老师布置的教 学角落。
开始上课了、来自不同幼儿园的老师已就座在小朋友的后面。 小朋友在老师的带领下有礼貌的与他园老师热情的打招呼！第一堂 课：音乐活动《小松鼠进行曲》、该堂课的目标是：1认识和感知 音乐美、
2通过节奏感受音乐的气息！ 3激发幼儿为音乐打拍子，如：拍手、跺脚!
我觉得该堂课上得好的地方就是；幼儿会找到自己的打拍子方 式、巧妙的运用自己的方式去掌握音乐！美中不足的是：幼儿的主 动性和课堂教学不是很活跃、比较被动。
第二堂课：数学活动《认识日历》、该节课的教学目标是：1 认识日历的种类。如：台历、挂历、墙历等。2认识一年有多少个 月、一个月多上了星期。3认识一个星期有多少天、分别是星期 几？
4认识字宝宝：日历、年、月、日、星期一到星期日。该节课 课堂教学很活跃、小朋友积极的举手发言、掌握该节课的教学内容、 教师的上课方式独特、语调语气达到了与幼儿深入教学的目的。但 是、有一点就是：配班老师不太清楚该堂课的流程、没有很好的配 合好上课老师、上课老师虽然课堂气氛很活跃但是有些言语过于夸 张。如：哎呀、我的天拉、你实在是太厉害了！
经一事、长一智。通过这次的外出学习、我懂得了： 一堂完美 的课需要准备的相当充分、课堂流程相当熟悉，不会因为一点事而 断了这堂课的流程。老师间相互配合、适当的时候老师应如何调动 课堂气氛，让这节课达到高潮与目的。
扬长避短、学会体会、学会掌握她人的优点！用她的好的地方 起弥补自己课堂上的不足、感谢这次的学习机会！
幼儿园外出学习心得体会篇2
20—年_月_日，我非常荣幸的与来自—省各县区的多名幼儿园 园长参加了 “—省国培计划幼儿园园长能力提升短期集中培训”项 目，走进了—大学这座美丽的校园。
在培训中心领导、老师们的精心安排下，培训活动组织严密、 管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交 流、小组讨论、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲 座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位，找准我园发展的未来之路
首先是—学院的—教授的讲座，使我对“读懂儿童游戏观察与 分析”有了进一步理解。当天下午，—大学的—教授的走进幼儿的 心理世界专题讲座，教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前 学前教育的政策以及幼儿园管理中教师队伍建设与培养阐述得淋漓 尽致，也使我们对学前教育的未来充满了信心，作为我县的一所公 办幼儿园，如果要有大的发展，必须要大力抓好教师的队伍建设和 教师的专业素质培养。
二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进
队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长 这一核心，才能真正提高办园质量。
无疑，—大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队， 他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、 教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享， 深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐, 佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到 不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的'感觉 是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识， 教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培 训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受 到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推 动作用。
回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的 艰辛；既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中, 我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在, 我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与 反思自我，促使自己不断成长。
幼儿园外出学习心得体会篇3
20—年3月20日参加了 “中小学网站管理员培训暨信息技术学
科集备”培训，通过这次培训学习，让我对“五元教学法”有了更 进一步的认识和体会。
“疑、探、展、评、用”不仅是一个不断提出问题、解决问题
的过程，还是一个不断深化学习教材、开发课程资源的过程。
首先，转变了教师的教学观念。在“五元”教学模式指导下， 教师进一步改变了教学方式，通过自主、合作、探究的多种教学形 式，引导学生主动地学习，让学生通过动手动脑进行主动探究，打 开学生逆向的、发散的思维闸门，初步实现了由传统知识传授者到 学生发展促进者、学习的组织者和活动的规范者的转变。“五元” 教学法，这样开放的课堂需要老师有渊博的知识，独到的见解，又 要有驾驭课堂的能力，所以对老师提出了更高的要求，在课堂上老 师看似讲的少了，但要求老师要讲的精，引的到位，点播的到位， 由于在课堂上学生可能提出这样或那样的问题，这就迫使老师要不 断的学习，不断的提高自身的素养，也迫使倦怠的老师忙碌起来， 要认真研究教材，开阔视野，才能上好一节课，才能引导好学生， 回答好学生，这就使老师真正的“活” 了起来，要求老师必须有持 续的“源头活水”才能胜任呀。
其次，“五元”教学法，是从学生终身发展的需要出发，依据 ，让学生学会主动发现问题，独立 思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养 成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习 习惯，培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力，让每一位学 生都能在民主和谐的氛围中学习，思考、探索、创新，快乐，
全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学方式
的彻底改变，充分体现了新课程改革的主旨思想“以学生为主体， 以老师为主导” “五元”教学模式使课堂的主角由教师变为学生， 使学生获得了真正的“解放”。在此过程中，学生会交流、会评价, 认识到学习是自己的事，自已是课堂学习的主人。于是，学生便能 够自主设疑、自主批注、自编习题，感到讲台是舞台，课堂是乐园。
第三，构建了新型的师生关系。在“五元”的实践中，学生争 着表现、展示自我，发表自己的见解，大胆向老师质疑，学生在课 堂教学上互相评价，甚至评价老师。然后老师再发表自己的看法， 引导学生客观地科学地进行评价。