文档介绍：该【小学二年级乘除法提升练习 】是由【书生教育】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学二年级乘除法提升练习 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学二年级乘除法提升练习
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册，第四章《表内乘法》与第五章《表内除法》。具体包括： 乘法的意义， 乘法口诀， 除法的意义， 除法口诀。
二、教学目标
1. 学生能够理解乘除法的意义，掌握乘除法口诀，并能够运用口诀进行乘除法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解乘除法的意义，掌握乘除法口诀，能够灵活运用口诀进行乘除法计算。
2. 教学重点：通过实例讲解，让学生理解乘除法的应用，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、乘除法口诀卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察商品价格标签，引导学生发现商品价格的计算方式，引出乘除法的概念。
2. 知识讲解：通过讲解实例，让学生理解乘除法的意义，讲解乘除法口诀的来源和记忆方法。
3. 随堂练习：布置一些简单的乘除法题目，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
4. 例题讲解：选取一些典型的例题，让学生观察题目的特点，讲解解题思路和方法。
5. 小组合作：让学生分组进行讨论，共同解决一些综合性的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计
1. 乘法的意义
2. 乘法口诀
3. 除法的意义
4. 除法口诀
七、作业设计
（1）2 × 3 =
（2）4 × 5 =
（3）6 × 7 =
（1）12 ÷ 4 =
（2）18 ÷ 3 =
（3）20 ÷ 5 =
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实例讲解，让学生理解了乘除法的意义，掌握了乘除法口诀，能够在实际中灵活运用。但在课堂中，对于一些学生的疑问，解答不够详细，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的乘除法问题，下节课进行分享和讨论，进一步培养学生的观察能力和解决实际问题的能力。
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版二年级数学下册第五单元《表内乘法》和第六单元《表内除法》。主要内容包括：26的乘法口诀、79的乘法口诀、乘法的应用以及除法的概念、除法的计算方法、除法的应用等。
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握29的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2. 学生能够理解除法的概念，掌握除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生能够理解和掌握除法的计算方法，以及如何运用除法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握29的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、除法计算器等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过日常生活中的一些情景，如分配物品、计算费用等，引发学生对乘除法的兴趣。
2. 乘法口诀学习：教师引导学生学习29的乘法口诀，学生跟读、背诵，并进行相应的练习。
3. 乘法计算练习：学生进行乘法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 除法概念讲解：教师讲解除法的概念，如“平均分”、“分成几份”等，并通过实例演示除法的计算过程。
5. 除法计算练习：学生进行除法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
6. 应用题练习：学生解答一些运用乘除法解决实际问题的题目，培养学生的应用能力。
六、板书设计
1. 乘法口诀表
2. 除法计算步骤
七、作业设计
a. 123 × 4 =
b. 567 × 8 =
c. 234 × 5 =
2. 作业答案：
a. 123 × 4 = 492
b. 567 × 8 = 4536
c. 234 × 5 = 1170
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些有趣的乘除法题目，让学生在课后进行思考和解答，如“填空题”、“找出规律”等，提高学生的思维能力。同时，教师还可以引导学生将乘除法应用到日常生活中，解决实际问题，培养学生的应用能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
1. 乘法的意义：通过实例讲解，让学生理解乘法是一种重复加法的运算，例如3 × 4表示4个3相加。
2. 乘法口诀：引导学生掌握乘法口诀的来源和记忆方法，例如“一一得一，一二得二，一三得三”，并能够运用口诀进行乘法计算。
3. 除法的意义：让学生理解除法是一种分割运算，例如6 ÷ 2表示将6个物品平均分成2份，每份有3个物品。
4. 除法口诀：引导学生掌握除法口诀的来源和记忆方法，例如“一二得二，二二得四，二三得六”，并能够运用口诀进行除法计算。
二、教学难点与重点细节解析
1. 理解乘除法的意义：对于学生来说，理解乘除法的意义是学习乘除法的基础。我们需要通过具体的实例和实际操作，让学生直观地感受乘除法的运算过程，从而理解乘除法的实际含义。
2. 掌握乘除法口诀：乘除法口诀是进行乘除法计算的关键。学生需要记住口诀的内容，并能够灵活运用口诀进行计算。在教学过程中，我们可以通过歌曲、口诀卡片等有趣的方式，帮助学生记忆口诀，并加强口诀的运用练习。
3. 灵活运用口诀进行计算：学生需要能够根据题目要求，选择合适的口诀进行计算。在教学过程中，我们可以通过大量的练习题目，让学生熟悉各种情况下的计算方法，并培养学生的计算能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备细节解析
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板和粉笔用于展示和讲解实例，多媒体教学设备可以用于展示图片、动画等丰富的教学资源。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、乘除法口诀卡片。练习本用于学生做题，铅笔和橡皮用于改正错误，乘除法口诀卡片用于学生自主学习和复习。
四、教学过程细节解析
1. 实践情景引入：通过日常生活中购物的场景，让学生观察商品价格标签，引导学生发现商品价格的计算方式，引出乘除法的概念。
2. 知识讲解：通过讲解实例，让学生理解乘除法的意义，讲解乘除法口诀的来源和记忆方法。在讲解过程中，可以结合具体例子，让学生直观地感受乘除法的运算过程。
3. 随堂练习：布置一些简单的乘除法题目，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。在学生解答过程中，可以引导学生思考和探讨不同的解题方法。
4. 例题讲解：选取一些典型的例题，让学生观察题目的特点，讲解解题思路和方法。在讲解过程中，可以引导学生思考和探讨不同的解题策略。
5. 小组合作：让学生分组进行讨论，共同解决一些综合性的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。在合作过程中，可以引导学生积极发表自己的观点和思考。
五、板书设计细节解析
板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：
乘法的意义：重复加法
乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三
除法的意义：分割运算
除法口诀：一二得二，二二得四，二三得六
六、作业设计细节解析
作业设计应结合课堂所学内容，巩固学生的学习成果。可以设计如下作业：
（1）2 × 3 =
（2）4 × 5 =
（3）6 × 7 =
（1）12 ÷ 4 =
（2）18 ÷ 3 =
（3）20 ÷ 5 =
七、课后反思及拓展延伸细节解析
1. 课后反思
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版二年级数学下册第五单元《表内乘法》和第六单元《表内除法》。主要内容包括：26的乘法口诀、79的乘法口诀、乘法的应用以及除法的概念、除法的计算方法、除法的应用等。
二、教学目标
1. 学生能够熟练掌握29的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2. 学生能够理解除法的概念，掌握除法的计算方法，并能够运用除法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：学生能够理解和掌握除法的计算方法，以及如何运用除法解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握29的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、除法计算器等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过日常生活中的一些情景，如分配物品、计算费用等，引发学生对乘除法的兴趣。
（1）教师展示一些物品，如苹果、玩具等，引导学生思考如何将这些物品平均分给同学们。
（2）教师提出一些费用计算的问题，如“买3个苹果需要多少钱？”引导学生运用乘法进行计算。
2. 乘法口诀学习：教师引导学生学习29的乘法口诀，学生跟读、背诵，并进行相应的练习。
（1）教师逐个教授29的乘法口诀，学生跟读、背诵。
（2）教师出示一些乘法题目，学生运用口诀进行计算。
3. 乘法计算练习：学生进行乘法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师出示一些乘法题目，学生独立进行计算。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 除法概念讲解：教师讲解除法的概念，如“平均分”、“分成几份”等，并通过实例演示除法的计算过程。
（1）教师讲解除法的概念，如“平均分”、“分成几份”等。
（2）教师通过实例演示除法的计算过程，如将10个苹果平均分给2个同学。
5. 除法计算练习：学生进行除法计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师出示一些除法题目，学生独立进行计算。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 应用题练习：学生解答一些运用乘除法解决实际问题的题目，培养学生的应用能力。
（1）教师出示一些运用乘除法解决实际问题的题目，如“小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个人能得到几个苹果？”
（2）学生独立解答题目，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 乘法口诀表
2. 除法计算步骤
七、作业设计
a. 123 × 4 =
b. 567 × 8 =
c. 234 × 5 =