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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第五章《竖式计算》中的第一节。主要内容包括：1. 认识竖式计算；2. 学习整数加法竖式计算；3. 学习整数减法竖式计算；4. 学习整数乘法竖式计算；5. 学习整数除法竖式计算。
二、教学目标
1. 让学生掌握竖式计算的方法和步骤，能够正确进行整数加减乘除的竖式计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学难点与重点
重点：掌握竖式计算的方法和步骤，能够正确进行整数加减乘除的竖式计算。
难点：理解竖式计算的原理，掌握正确的计算顺序和计算方法。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器
五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考如何计算总价。进而引出竖式计算的方法。
2. 整数加法竖式计算：
（1）教师通过多媒体展示整数加法的竖式计算过程，引导学生观察和理解竖式计算的方法和步骤。
（2）学生跟随教师一起练习几个整数加法的竖式计算题目。
3. 整数减法竖式计算：
（1）教师通过多媒体展示整数减法的竖式计算过程，引导学生观察和理解竖式计算的方法和步骤。
（2）学生跟随教师一起练习几个整数减法的竖式计算题目。
4. 整数乘法竖式计算：
（1）教师通过多媒体展示整数乘法的竖式计算过程，引导学生观察和理解竖式计算的方法和步骤。
（2）学生跟随教师一起练习几个整数乘法的竖式计算题目。
5. 整数除法竖式计算：
（1）教师通过多媒体展示整数除法的竖式计算过程，引导学生观察和理解竖式计算的方法和步骤。
（2）学生跟随教师一起练习几个整数除法的竖式计算题目。
6. 课堂练习：
学生独立完成练习本上的竖式计算题目，教师巡回指导。
六、板书设计
竖式计算步骤：
1. 写竖式：将被除数、除数、商、余数按照一定的顺序写成竖式。
2. 试除：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，看除数够不够。
3. 减去：如果除数不够，就试除前两位，直到除数够为止。将除数乘以商的位数，写在竖式下面，用被除数减去这个乘积。
4. 往下写：将差写在竖式下面的下一行，下一位被除数的最高位写在上面的商的下一位。
5. 重复步骤3和4，直到所有被除数的位都试除完毕。
6. 得出结果：商和余数就是竖式计算的结果。
七、作业设计
1. 请用竖式计算下面的加法题目：
答案：
2. 请用竖式计算下面的减法题目：
答案：
3. 请用竖式计算下面的乘法题目：
答案：
4. 请用竖式计算下面的除法题目：
答案：
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生掌握了竖式计算的方法和步骤，能够在实际计算中正确运用。但在学习过程中，发现部分学生对于竖式计算的理解不够深入，需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸：
除了整数的竖式计算，还可以引导学生学习小数的竖式计算，进一步拓展学生的知识面。
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级上册第五章《竖式计算》，具体包括：1. 两位数的加法竖式计算；2. 两位数的减法竖式计算；3. 两位数的乘法竖式计算；4. 两位数的除法竖式计算。
二、教学目标
1. 让学生掌握竖式计算的方法和步骤，能够熟练地进行两位数的加、减、乘、除竖式计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：掌握竖式计算的方法和步骤，能够熟练地进行两位数的加、减、乘、除竖式计算。
难点：理解竖式计算的原理，掌握各个数位对齐的方法，以及在不同情况下如何进行进位和退位。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备
学具：竖式计算练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师出示一些实际生活中的情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何用数学方法解决问题。
2. 例题讲解：
教师通过多媒体展示竖式计算的例题，引导学生观察并发现竖式计算的规律。然后，教师讲解竖式计算的步骤和方法，让学生理解和掌握。
3. 随堂练习：
教师布置一些与例题类似的竖式计算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：
学生分组进行合作，共同解决一些综合性的竖式计算问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计
板书设计如下：
竖式计算
加法：
被加数 + 加数 差
减法：
被减数 减数 差
乘法：
被乘数 × 乘数 积
除法：
被除数 ÷ 除数 商
七、作业设计
1. 请完成竖式计算练习本上的第110题。
答案：
1. 23 + 45 = 68
2. 76 29 = 47
3. 52 × 34 = 1768
4. 89 ÷ 3 = 29……2
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了竖式计算的方法和步骤，但在进位和退位的处理上仍需加强练习。小组合作环节，学生积极参与，合作意识得到了提高。
拓展延伸：
让学生思考一下，除了竖式计算，还有其他方法可以进行多位数的加、减、乘、除计算吗？课下可以进行探究。
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学二年级数学下册第五单元《竖式计算》，具体包括两位数的加法、减法、以及进位与退位的竖式计算方法。
二、教学目标
1. 学生能够理解竖式计算的概念和方法。
2. 学生能够运用竖式计算解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：进位与退位的竖式计算。
2. 教学重点：掌握两位数的加法、减法的竖式计算方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过生活中的实际例子，引出竖式计算的必要性。
2. 讲解：讲解竖式计算的原理和方法，以两位数的加法为例，边讲解边在黑板上板书。
3. 练习：学生跟随老师一起，用学具进行竖式计算的练习。
4. 讨论：学生分组讨论，解决竖式计算中的困难和问题。
六、板书设计
板书设计如下：
+++
| 8 | 6 |
+++
| 8 | 14 |
+++
| 14 | 14 |
+++
| | 20 |
+++
七、作业设计
答案：20
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对竖式计算的概念和方法有了基本的了解，但在进位与退位的竖式计算上仍需加强练习。
2. 拓展延伸：下一节课将引导学生运用竖式计算解决实际问题，如购物找零等。
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学二年级数学上册第五章《竖式计算》中的第1节。主要内容包括：100以内数的加减法竖式计算方法，以及应用题的解答。
二、教学目标
1. 让学生掌握100以内数的加减法竖式计算方法，能够熟练进行竖式计算。
2. 培养学生运用竖式计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点
重点：100以内数的加减法竖式计算方法。
难点：竖式计算中相同数位对齐、进位、退位的处理。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师出示一些实际情景，如购物、分物品等，让学生观察并思考如何用加减法计算。
2. 讲解竖式计算方法：
（1）讲解加法竖式计算方法：
以23+45为例，讲解相同数位对齐、从个位加起、进位等计算步骤。
（2）讲解减法竖式计算方法：
以7832为例，讲解相同数位对齐、从个位减起、借一当十等计算步骤。
3. 例题讲解：
出示一些典型例题，如：
（1）23+45=？
（2）7832=？
让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 随堂练习：
出示一些练习题，让学生独立完成，巩固竖式计算方法。
5. 应用题解答：
出示一些实际问题，如：小明有35个苹果，送给小红12个，还剩多少个？
让学生运用竖式计算方法解答。
六、板书设计
板书竖式计算的步骤和方法，如：
加法竖式计算：
23
+ 45
68
减法竖式计算：
78
32
46
七、作业设计
（1）23+45=？
（2）7832=？
（3）小明有35个苹果，送给小红12个，还剩多少个？
2. 答案：
（1）23+45=68
（2）7832=46
（3）小明还剩23个苹果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课学生掌握了100以内数的加减法竖式计算方法，能够在实际问题中运用竖式计算。但部分学生在竖式计算中仍然存在相同数位对齐、进位、退位等问题，需要在课后加强练习。
拓展延伸：引导学生思考，除了竖式计算，还有哪些方法可以进行加减法计算？如何运用这些方法解决实际问题？
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第五章《竖式计算》中的第一节。主要内容包括：1. 认识竖式计算；2. 学习整数加法竖式计算；3. 学习整数减法竖式计算；4. 学习整数乘法竖式计算；5. 学习整数除法竖式计算。这些内容是学生数学学习的基础，也是培养学生逻辑思维能力和团队合作能力的关键。
二、教学目标
1. 让学生掌握竖式计算的方法和步骤，能够正确进行整数加减乘除的竖式计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。