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《怎样区分拟人句与比喻句》教学设计
（一）、学习目标
知识与技能目标：
进一步掌握比喻句和拟人句的特征。
过程与方法目标：
复习比喻句和拟人句。
情感态度价值观目标：
学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
(二）学习方法:小组合作、讨论
（三）、教学设计
导语:你好，比喻和拟人是你在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，比喻和拟人可以使句子更加生动形象,给文章增加文采，达到妙笔生辉的效果，但是比喻和拟人两种修辞手法比较容易混淆。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？下面我与你共同来学习吧。
首先请你来认识比喻句。
一、比喻句：
(一）什么是比喻句
把一种事物比作另一种事物, 这两种事物之间有相似的地方，这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：本体
（被比喻的事物）、
喻词（表示比喻关系的词语)
和喻体（打比方的事物）
（二）比喻句的作用
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比喻它可以描写出人或者事物的特点,能化抽象为具体,使事物更加生动、形象,给人深刻的印象。
（三）下面请你来看一组比喻句.
下面请你再来认识拟人句.
二、拟人句：
（一）什么是拟人句
拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
（二)拟人句的作用
1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物.。。。..的特点，把.。。.。.写活了，是文章更生动，事物特点更突出
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解
（三）拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
如：海底的动物常常在窃窃私语。
(2）把植物拟人化。
如：细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。
它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
( 3）把一般事物拟人化.
如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋.
下面我们再看一组拟人句。
总之拟人句与比喻句的区分：
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一、比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体(打比方的事物）。
二、拟人句
1、所写事物必须具有人的特点；
2、不能出现比喻词。
五、小结
比喻句和拟人句都可以让句子更加富有情趣，使描写对象更加生动形象,但是二者之间是有区别的。老师相信通过今天的学习，你已经掌握了比喻句和拟人句的区别。希望你在今后的学习中多留意比喻句和拟人句，能够区分比喻句和拟人句,多写比喻句、拟人句，让自己的作文更有文采，更有表现力！
判断哪些是比喻句，哪些是拟人句.
（1)风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ）
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.（ ）
（3）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着.( )
（4)海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（ ）
（5)像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（ )
（6)船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿.（ ）
（7）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，（ ）
(8）鲜红的队旗像燃烧的火焰。( ）
(9）小树摆动着枝叶,她在向着我们点头微笑。（ )
（10)夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。( ）
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八、改为比喻句.
在句子后面加上“好像……"
1、黄黄的叶子飘落下来。
2、一条条裙子徐徐张开。
3、天上的星星一闪一闪的,很美丽。
4、树上的果子熟了。
5、他飞快地跑向终点.
九、改为拟人句。（不能用比喻词，如：像、仿佛……）
A、改成人的动作词，如：笑、爬、钻、跑步、跳舞
B、：高兴地、欢快地、难过地
1、春天，小草发芽了。
2、小鸟在树上叫。
3、太阳出来了。
4、小溪在流淌.
5、秋天，黄黄的叶子随风飘动。