文档介绍：现代教育技术实验工作总结与发展规划
——“十五”期间实验工作总结暨“十一五”期间实验工作发展规划
上海市普陀区沪太新村第一小学
一、概述
我校于1997年由上海市电教馆上报,经中央电教馆推荐于同年12月由原国家教委确认为第一批全国中小学现代教育技术实验学校。同时承担了全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题《中国基础教育现代化工程实施策略研究》总课题下的子课题《运用现代教育技术探索新的课堂教学模式》的研究任务。并按照国家教委电教办公室“教电办(1998)21号文件”《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》,建立了学校现代教育技术实验工作领导小组,制订了现代教育技术实验工作发展规划,有计划、有步骤地进行了基础环境设施、师资队伍培训、资源开发、课题研究等项工作。在短短的三年中,使实验工作已初具规模,并取得了显著的成效。2000年1月,经过上海市教委下属的全国中小学现代教育技术实验领导小组的评估验收,获得很高的评价。有了上述实验工作的基础,为“十五”期间进一步开展实验工作创造了良好的条件。
二、“十五”期间学校现代教育技术实验工作总结
1、“十五”期间现代教育技术实验主导思想
开展现代教育技术实验工作,要求学校领导到教师都应树立明确的主导思想,以保证实验工作沿着正确的方向顺利发展。为此我们组织全体管理人员及从事实验研究的教师,反复学同志“三个面向”的题词(以下简称《题词》)、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)、中共中央十五届五中全会《关于国民经济和社会发展的第十个五年计划的建议》(特别是其中关于社会信息化与教育信息化的要求)以及陈至立同志在“全国中小学信息技术教育工作会议”上所作《抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育》的报告(以下简称《报告》)等重要文献,作为我们现代教育技术实验工作的主导思想,从而使学校领导与广大教师明确现代教育技术实验工作的方向与目标,是为了实现教育信息化与现代化,推进素质教育,是关系到培养21世纪高素质、创造型、信息化人才的一件大事。进而认识到承担此项工作,是要为教育实施信息化与现代化积累经验,开创先例,作出示范,任务既光荣而又艰巨,从而树立开展实验工作的紧迫感、责任感与使命感。在明确的主导思想引领下,全力以赴,努力搞好实验工作。
2、“十五”期间学校现代教育技术实验工作进展情况
根据原国家教委电教办公室“教电办(1998)21号文件”关于印发《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施指导意见》(以下简称《指导意见》)的精神,我校从以下七个方面着手全面开展实验工作。
(一)建立实验工作领导与管理机构
建立以校长为组长,并由信息技术处、科研室、教导处、总务处等处室负责人以及部分骨干教师参与组成的学校现代教育技术实验领导小组,根据《指导意见》制订了
“十五”期间学校现代教育技术发展规划,同时还制订了相关的各种规章制度,在加强领导与管理的基础上,保证实验工作有序地发展提高。
(二)建设网络化的校园教育环境
建设网络化的校园教育环境是开展现代教育技术实验的物质与技术基础。在区教育局、区电教站(现为信息技术中心)的重视与大力支持装备下,我校从2000年至2005年的五年中,先后完成了计算机网、有线电视网、广播通讯网的三网建设,建成了以下信息化环境(见下表一)
表一学校教育信息化环境设施一览表
信息化环境设施
间数
主要设施
校园计算机中心
1
服务器3台
有线电视中心
1
主控台1个
闭路电视系统1个
电视墙1个(由9台电视机组成)
计算机1台
摄像机4台
DVD机4台
录像机4台
广播通讯中心
1
计算机1台
广播系统1个
计算机网络教室
3(每人一机)
计算机 118 台
专用多功能厅
1
计算机 1台
投影机 1台
视频演示仪1台
多媒体视听教室
22
计算机 1台
投影机 1台
视频演示仪1台
数字化资源编辑室
1
计算机4台
教师办公自动化
每人1机
计算机 77 台
计算机总数
246台
以上的信息化校园网环境建设,初步实现了教育、教学网络化,教育科研网络化,教育、教学管理网络化,学校行政管理网络化,教师办公自动化,家校联系网络化,同时也初步实现了与“校校通”工程相链接并与互联网相链接。
(三)开发与构建数字化信息资源库
陈至立同志在《报告》中指出:“要把教育信息资源建设摆在中小学普及信息技术教育工作的重要位置,给予高度重视。”信息化资源是开展信息技术教育以及信息技术与课程整合(以下简称《整合》)的重要物质技术条件与新型的教材资源,这也是历来进行“整合”教育的一大
“瓶颈”问题。为此,我们在进行信息化环境建设与“整合”研究及探