文档介绍：芜湖市镜湖区“十一五”师资培训实施方案
为全面贯彻“三个代表”重要思想,落实科学发展观,办人民满意的教育,以适应“十一五”期间我区教育高位均衡发展的要求,打造一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质、专业化、可持续发展的教育干部队伍和师资队伍。结合镜湖教育发展的实际,特制定本方案。
一、指导思想
“人才强教”战略。树立教育发展靠一流的教师队伍的观念,充分认识到建设一支高素质的教师队伍,事关我区教育事业改革与发展的全局。科教兴国,人才为先,振兴教育,教师为重。要实现镜湖区教育的高位均衡发展、要实现镜湖区成为安徽省乃至全国的教育强区,就必须为镜湖区教育事业发展培养人才,积聚人才,夯实基础。
“质量优先”方针。培训工作是一项长期而艰巨的任务,要克服急功近利的浮躁作风,切实把培训的质量放在首位。充分利用区域内的教师培训资源和省内外交流平台,探索师资队伍培训的新模式。校长培训要注重“参与性”,以掌握管理技能,促进学校发展为首要考虑目标、骨干教师培训要突出“引领性”,真正让他们起到模范带头作用,扩大镜湖教育在全省乃至全国的影响力、全员培训则需要区别“层次性”,按照不同岗位对工作素质的要求,区别对待。
要以骨干教师培训为抓手,全面提升我区师资队伍的整体素质。
“分步推进”原则。师资队伍培训要贯彻分层次、分类别推进,要区别参加培训的人员类别,从学校管理者素质提升入手,逐渐过渡到名优教师的培养以及全体教职员工的培训;要区分培训的主要内容,从现代教育理念的学习到新课程改革教学能力的提升再到教学和管理艺术的成熟与强化;要创新培训的方式,从学历提升、专题培训再到实地考察、案例分析等。
“校本教研”理念。要将专门的培训工作与日常的教育教学工作紧密联系起来,继续巩固以校本教研为特点的我区师资培训“研训一体”的运作模式特色,始终以新理念、新课程、新技术为核心内容,提高师资培训的实效性。
通过培训,全面创新管理干部和教师队伍发展的体制、机制,为实现镜湖教育现代化提供有力的智力支撑与人才保障。
二、培训类型
(一)教育管理干部培训:1、校(园)长培训;2、后备干部培训。
(二)骨干教师培训:1、获区级“学科带头人”以上称号的教师;2、省特级教师、小学中学高级教师。
(三)部分教师培训:1、转岗教师培训;2、新教师培训;3、教学能力提高性教师培训。
(四)教师全员培训。
三、培训目标
(一)校(园)长的培训目标
1、通过培训,校(园)长更加关注教育改革,强化对学校发展规律的研究,注重研究课题的转化运用和在学校管理工作中的指导作用;
2、通过培训,校(园)长具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力,具有勇于开拓创新,德才兼备的高素质,逐步形成研究型、创新型的中小学校(园)长队伍;
3、名校(园)长、骨干校(园)长的带动、辐射作用得到充分发挥,使15%左右的中小学校(园)长成为全市乃至全省有一定知名度的现代化学校的教育管理专家。
(二)骨干教师培训目标
1、通过培训,骨干教师自主发展、自我提高的意识普遍增强,能主动更新观念,拓宽视野,提升能力和改变教学行为,切实提高综合素质和学术水平,在实施新课程的探索过程中充分发挥带头和示范作用;
2、通过五年一个周期的教育培训,基本形成一支覆盖各个学科,德才兼备的名优教师队伍;
3、各级各类学科带头人、骨干教师、教坛新星有一个新的增长。
(三)教师全员培训目标
1、教师的职业道德水准得到进一步提升,做到为人师表、教书育人、爱岗敬业;
2、教师专业化水平得到全面提升,具有以学生发展为本的教育理念、深厚的科学和人文素质、良好的专业知识、科学的教育方法、教育教学研究的基本能力等;
3、教师应用信息技术能力的能力得到进一步增强,大多数教师能有效利用信息技术提高自己的学。
四、主要内容
1、师德修养师德建设是整个队伍建设的核心,其内容主要包括:职业道德、为人师表、教书育人使命等诸多内容。要将师德教育与教师人文素养的培养机密结合起来,增强教师的人文底蕴;塑造教师的人格魅力,激发起教师“求真、求善、求美”的思想情操,现代人文素质。
在校(园)长培训过程中,要强调依法民主管理。培养校(园)长坚定的政治觉悟和思想政治水平;要遵循校(园)长个性特点及成长的规律,突出培训的个性化和系统化,促使校(园)长专业化发展,尽快向学者型、创新型、管理型校(园)长方向转变。
在教师的培训过程中,要有效提升教师在实施课程改革中所需的综合素养和业务精神。主要内容有:忠诚教育事业的政治觉悟、关爱学生的师德素养、名师的人格魅力、名师的教学风范、名师与团队、名师如何指导青年教师、名师如何树立终身学习观与终身发展观等等。
2、专业素养