文档介绍：附件一
余杭区“十一五”初中学科骨干教师高级研修班方案
本次研修班的学员主要为浙江杭州余杭区初中语文、数学、外语、科学的骨干教师,约40人。研修活动分两阶段安排:第一阶段为“学科课例分析”(—),第二阶段为“以课例为载体的主题研修”(——)。方案初步设计如下。
一、研修理念
让教师成为有研究能力的教学实践工作者,让教学和研修融为一体,成为教师工作的常态;教师以研究者的姿态参加研修活动,在主动参与研修过程中学会研究和改进课堂教学,提升学科教学专业水平和研究指导能力;导师与学员相互学习,理论与实践紧密联系,在合作研修中共同成长。
二、研修目标
:通过课堂教学观察诊断与现场指导、扎根课改现实问题的课例研究等活动,提高骨干教师教学设计、教学实施、课后反思、持续改进的能力。
:通过专题报告、系统自学、文献研究、行动学习,提高学科素养、学习和掌握教学研究的基本技能方法,在“听中学、做中学”。
:通过“实践反思、同伴互助、专业引领”,力求把“听懂的东西做出来、做好的东西说出来”,开发梳理四个学科若干有价值的课例,每个学员在导师指导下独立撰写一个以课例为载体的主题研修报告。
:在《现代教学》、《上海教育》、《中国教育报》上推荐优秀成果发表,在“中国校本研修网”上建立学员博客群、登载每位学员的研修成果,力争出版专著,扩大成果的影响力。
三、研修课程与学习方式
研修课程共设四个模块:
【模块1】校本研修专题(校本研修改进计划、校本研修技能、校本研修热点与亮点等)
【模块2】学科教学研究专题(分学科课例分析报告、各学科PCK知识与文献综述等)
【模块3】课堂教学诊断与改进(与导师组合作备课、授课、观课、诊断与不断改进)
【模块4】课堂教学研究技能(课堂观察与分析技术、教研活动技能、网络研究等)
主要采取分学科组研修方式。
每个学科导师组由上海2名导师、余杭3名兼职导师组成。数学组组长杨玉东,科学组组长王洁,外语组组长胡庆芳,语文组组长施建华。顾泠沅院长和周卫研究员总负责。
四、研修内容及安排
第一阶段:“学科课例分析”(---,依托上海闵行区教育学院和基地学校进行)
在上海开展为期2周左右的集中学习,邀请全国和上海市的教学专家、学科专家、科研人员和有丰富经验的名师名校长作专题报告。要求学员在此期间认真学习先进理论和研究方法,与导师合作梳理出课例分析的框架,深入闵行区基地学校,与学校教研组合作开设研究课。每个学员在导师指导下独立分析三个精彩课例,各学科组形成分学科课例分析报告。
第一阶段集中研修日程和内容安排(上海,2007年11月12日~11月22日)
日期
研修内容
主持人
11月11日(日)
全天报到
周卫、
钱惠荣
11月12日(一)
开班典礼、合影
顾泠沅教授:教师事关重大
导师组全体周卫主持
顾泠沅教授:数学学科教学报告
11月13日(二)
杨玉东副教授:教师如何做课例研究
胡庆芳副教授:国际视野下的校本教研
本地导师
11月14日(三)
李静纯:英语课例分析报告(教育部课程研究所)
王洁副教授:基于