文档介绍：14 杯子的设计
授课教师:薛丽萍
教学目标:在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学****兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。
学会观察,学会体验。
教学重点:设计造型漂亮,功能实用的杯子。
教学难点:观察了解杯子各部分的用途,体会设计者的设计意图。
教具:杯子、课件、实物展台、杯子设计图范画。
学具:彩色卡纸、白纸、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶。
课时:两课时(一课时完成杯子设计的线稿,第二课时完成设计的着色及注解)
课程类型:设计·应用
教学过程:
谈话导入。
师(手拿两个杯子):看,这是什么?
生:杯子。
师:它有什么用途?
生:装水喝。
师:这两个杯子有什么不同?
生:一个杯子是蓝色,一个杯子是白色。
师:也就是色彩不同。(出示“色彩”二字)
师:你发现了什么?
生:一个高,一个低。
师:也就是形状不同。(出示“形状”二字)
师:你发现了什么?
生:一个是瓷的,一个是塑料的。
师:也就是材料不同。(出示“材料”二字)
师:你发现了什么?
生:一个是人脸,一个是桃心。
师:也就是装饰花纹不同。(出示“装饰”二字)
师:你发现了什么?
生:一个是喝水用的,一个是喝茶用的。
师:也就是功能不同。(出示“功能”二字)
师(小结):色彩、形状、材料、装饰、功能,这些都是设计中不可或缺的元素,今天我们就来学****一下“杯子的设计”。(出示课题)请看大屏幕。
讲授新课:
师:同学们,你们知道么,其实从古代,就有杯子了。古代的杯子什么样,同学们想看吗?
生:想。
师:好,让我们一起来欣赏一下。
师:这是新石器时代的折线纹彩陶杯,它是用什么材料做的?
生:陶土。
师:有什么特点?
生:杯子上有线条。
师:这样设计,带给我们一种质朴(生答)的美。
生:这是商代的象牙雕夔鋬杯,它是用象牙(生答)做的。这里有两个字——夔鋬,老师来解释一下。夔是地名,鋬是指器物上用手提的部分。大概是夔这个地方制作的杯子。
师:这是唐代的玉云形杯,它是用玉石(生答)做的,上面雕刻有漂亮的云形花纹。如果给你这样一个杯子,你的心情会怎样?
生:感觉自己很有钱。
师:这说明杯子不仅是一种生活用品,它还是人的身份、地位的象征。
师:(小结)刚才我们欣赏的中国古代的杯子,这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。接下来,我们再来看看现代的杯子,它们在设计上有什么独到之处。
师:(看课件)这个杯盖有什么特点?
生:是一个猫头。
师:为什么要这样设计?
生:很可爱。
师:既美观又实用。
师:(看课件)这个杯子既有瓷的亮丽色彩,又有塑料那种不怕摔碎的特点,你们谁知道它是用什么新型材料制作的?
师:告诉你们吧,这种材料叫“树脂”。
师:(看课件)这个杯子有什么特点?
生:狗的头探出来了。
师:它的造型很可爱,这部分刚好可以做杯把(生答)使用。
(课件)师:这两个杯子的造型也很有特点。老师还在网上下载了一些杯子的图片,同学们想看吗?
生:想。
师:这些杯子真漂亮呀!它们是设计师智慧的结晶。我们同学虽然年龄小,但是也有设计才能。看,这就是和我们同龄的孩子设计的杯子。(课件)观察一下,杯子的设计图与画杯子有什么不同?
生:画杯子只需画出形,涂上颜色;设计图是把杯子画完