文档介绍：对高中新课程实验方案的解读
福建省教育厅颁布的有关高中新课程实验的一些方案(意见)
福建省普通高中新课程“学校排课和学生选课指导”参考方案
福建省普通高中新课程课堂教学研究指导意见
福建省普通高中新课程模块学习评价与学分认定实施意见
加强和完善以校为本教学研究制度建设的指导意见
福建省普通高中新课程教学管理制度建设指导意见(试行)
构建普通高中新课程师生互动网络学习模式的参考方案
福建省普通高中学校课程开发与实施指导意见
福建省普通高中课程资源开发与利用指导意见
福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见
福建省普通高中学生学业基础会考方案(征求意见稿)
(还有四个)
以上方案意见各由一个课题组负责研究,我校参与的是《福建省普通高中学校课程开发与实施指导意见》
厦门市教育局颁布的有关高中新课程实验的一些方案(意见)
《厦门市普通高中课程方案》
《厦门市普通高中新课程实验工作方案》
《厦门市普通高中选课指导意见》
《厦门市普通高中新课程教学实施指导意见》
《厦门市普通高中课程教学质量监控方案》
《厦门市普通高中校本教研制度建设和教师专业成长的指导意见》
《厦门市高中课改班级教育管理工作意见》
《厦门市高中新课程综合实践活动实践指导纲要》
《厦门市普通高中课程资源开发与利用指导意见》
《厦门市普通高中通用技术课程改革实施指导意见》
以上方案由厦门室教育科学研究院基础教育室的教研员们提出.
学校层面需要制定的 基本制度、管理方案
1、学校课程方案和年度、学科课程实施方案
2、校本课程开发实施管理办法、学校课程开发实施方案
3、听课评课制度和青年教师培养机制
4、课堂教学评价体系
5、教研组活动和集体备课制度
6、学生作业管理制度
7、非文化课管理机制
需要制定的基本制度、管理方案:
8、学校班主任和辅导员工作制度
9、学校学生选课指导制度
10、高中教育教学质量监控方案
11、普通高中学生学业基础测试制度
12、模块学习评价方案
13、学生综合素质评定方案
14、教师工作考核和评价制度
15、以校为本的教学研究制度
需要制定的基本制度、管理方案:
16、编印《选课指导手册》
17、学生走班选修管理办法
18、各类课程表
19、学分认定与学籍管理制度
20、各种场所资源管理的规章制度和使用办法
教育教学管理过程中需要的其他制度、方案
关于普通高中学生学业基础会考
高考将报考文科倾向的学生在校期间必须参加物理、化学、生物和信息技术四科的全省基础会考,将报理科倾向的学生必须参加政治、历史、地理和信息技术四科的全省基础会考;在校期间无法确定高考报考文科或理科倾向的学生,,统一改卷并在网上按学校性质统一发布各校成绩.
语文、数学、英语由各校自行命卷自行改卷.
所有学生必须参加通用技术和物理、化学、生物的实验操作考查,由各市统一组织.
在新课程实验阶段,学业基础会考只考各科必修模块(含选修I中的必修学分模块)的内容,
学业基础会考每年组织两次,时间安排在每年的1月初和6月中旬,,才能申请参加该科目的学业基础会考.
学业基础会考的成绩评定采用等级制,分为A 、 B 、 C 、 ,,并最终与综合素质评价报告并列呈现,最为高考录取的依据之一.
在高中学习期间,凡参加省级以上教育行政部门(含与其他部门联合)组织的学科竞赛获省三等奖以上的学生,获奖学科可以免于参加学业基础会考,成绩记载为A等级.
参加并全部通过省级规定的学业基础会考,(含1门)以上学科不合格者,不得发给毕业证书
关于高中学生综合素质评价之一:内容构成
1、模块修录
主要由语言与文学、综合实践活动(研究性学习、社会实践、社区服务)等八大学习领域的修习结果评价构成
2、基本素质评价
——道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现
福建省普通高中学生基本素质评价 的主要内容
(一)道德品质
1、是非观
2、亲社会
3、诚实守信
(二)公民素养
1、热爱祖国
2、社会责任
3、遵纪守法
4、文明习惯
(三)学习能力
1、学习态度
2、学习兴趣
3、学习习惯
4、创新意识
(四)交流与合作
1、表达能力
2、倾听习惯
3、评价能力
(五)运动与健康
1、生活方式
2、身体素质
3、情绪
4、意志
(六)审美与表现
1、感受美
2、表达美
福建省普通高中学生基本素质 评价的实施原则
1、导向性原则
2、全面性原则
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