文档介绍：高中地理新课程与新教材 ——解读与建议 袁书琪
福建师范大学地理科学学院教授、博士生导师
福建师范大学教育部基础教育课程研究中心副主任
教育部地理课程标准制定核心组成员
人民教育出版社《地理必修2》、《地理选修3》主编
中国教育学会地理教学研究会副理事长
2008年7月
地理课程的改革
一、新旧课程比较
教育部
课程文件
普通高中地理
课程标准(实验)
教学大纲
研究对象
地理环境
人类赖以生存和发展的地理环境
人类活动与地理环境的相互关系
人类与地理环境关系
特点
综合性、地域性
意义
现代科学体系中占有重要地位
解决人口、资源、环境、发展问题中有重要作用
地位
与九年义务教育课程衔接
跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域
二、课程结构改革
课程标准———教学大纲—————课程标准
必修1 必修上选修1天文
必修2 必修下选修2海洋
选修一选修3旅游
选修二选修4灾害
选修5城乡
选修6环保
选修7GIS
必修3
三、课程要求演进
课程标准
教学大纲
现代公民必备的地理素质
学习能力
生存能力
终身发展有用
满足学生不同的地理学习需要
重视地理问题探究
初步的地理探究能力
自主学习,合作学习
地理观测、考察、实验、调查
与人合作运用知识与技能
强调信息技术在地理学习中的应用
过程评价与结果评价的结合
四、课程目标改进 (一)知识与技能
课程标准教学大纲
知识
与技能
地球和宇宙环境基础知识
自然环境主要特征地理环境组成与点
人类活动对环境的影响
人文环境形成和特点
可持续发展意义和途径
(上述技能) 观察、调查
阅读、分析、运用地理图表运用
和数据
(二)过程与方法
过程与方法(新)
收集、整理、分析、运用地理信息
发现地理问题,提出探究方案
开展调查研究,提出解决对策
表达、交流、反思地理学习
(三)情感与价值观
课程标准教学大纲
情
感
与
价
值
观
探索地理问题的兴趣和动机
求真、求实科学态度实事求是科学态度
地理审美情趣
关心国情,爱国爱乡爱国情感
了解环境与发展问题环境意识
理解国际合作,全球意识全球观念
环保、法制意识、责任感、习惯
可持续发展观念可持续发展观念
必修课程地理1
一、宇宙中的地球
(一)课程标准
课程标准教学大纲
宇宙中的地球
描述地球的宇宙环境了解地球的宇宙境
用资料说明地球是普通又特殊的行星了解地球是普通又特殊的行星
太阳活动对地球的影响
阐述太阳对地球的影响地球存在生命的原因
太阳能量来源及对地球的影响
地球自转、公转的地理意义
分析地球运动的地理意义( 昼夜、地方时、地转偏向力)
(四季、五带)
说出地球圈层结构,概括分层特点人类对宇宙的探索
(二)教材
(狭义)
(1)都有:各种天体图文介绍——“谈天”为了“说地”
(2)天体系统层次“俯瞰”图:从小到大,从属关系和空间位置更加明确——找出各层位置,列树状图
(3)九大行星比较:有图没表——列表比较说明“普通行星”
(4)列出“存在生命的行星”专题(难点)——发散探究
有的放矢:水、热、气
再利用上一个专题的比较
(5)探索地外文明:阅读加活动
(6)近年高考不大考——中学基础知识
(1)太阳能量来源(物理)该阅读
(2)图文说明太阳能对地球的影响——可以分组专题探究
(3)加活动:立体曲面坐标图、柱状统计地图,太阳辐射与生物量相关比较分析——高考能力之一,重方法、过程
(4)太阳大气分层,黑子和耀斑及其活动图文不变
(5)删月相,对宇宙新探索——选修