文档介绍：姚集中学
2010—2011学年度第二学期学校创新工作计划
新学期,新气象,新起点,新目标。乘着教育改革不断深入的春风,我校继续以“同心同德、勤谨奋进、自强不息、突破姚中”为精神引领,兴实干之风、树浩然正气、团结拼搏,在传承中不断创新,在创新中不懈追求,突出抓好以下几项新举措。
一、创新学生管理思路,促进学生健康、和谐发展
1、严守《规范》——把时间还给学生
一是制定严格的规定,学生自****时间不分配到学科禁止教师利用学生自****时间讲课。
二是制定详细可行的学生社会实践活动安排和相应的检查、评价方法,确保了学生每学期至少10天的社会实践活动的有效实施。
2、关注身心——把健康还给学生
一是保证学生每天至少一小时的体育锻炼时间,按规定上好体育与健康课,开足课时。在全校范围内积极推广师生同练太极拳活动。
二是注重对学生心理疏导,加强对学生个案进行研究分析、跟踪辅导。
3、力促均衡——把公平还给学生
一是加强对薄弱班级、薄弱学科、薄弱年级管理,针对个别年级教研组管理薄弱、部分学科教学发展不平衡等问题,建立完善了帮扶责任制和跟踪分析、考核评价机制,促进了班级间和学科间的均衡发展。
二是分年级分别组织召开教学质量分析会和班级管理经验交流会,定期总结和分析在课堂教学、教师和学生管理等方面存在的突出问题,制定了针对性的整改措施,实现了资源共享、共同发展。
三是为各层面的学生提供大致相同的参与各类活动和管理的机会,畅通多元评价的渠道,为他们施展才华创造条件。
4、着眼未来——把能力还给学生
一是推行学生自治管理委员会管理值周制度,提高学生“自治、自管”能力。
二是通过上好安全教育课、开展逃生演练,普及安全消防知识、地震科普知识,提高学生的安全意识和自救能力。
三是组织小发明、小制作比赛活动。
二、创新教学常规管理思路,提高教育教学实效。
1、组本教研——做好校本教研工作。
一是坚持开展以“说教材”为主的组本教研,进一步完善了集体备课模式。
二是坚持开展以备课组示范课为主要内容的研课活动。要求每个备课组每周必须讲一节示范课,然后组织开展评课研课活动。
三是借助教师论坛载体开展“参与式”校本培训。通过组织专题研究、与名师零距离对话、“同课异构”等活动进一步提高校本培训实效。
2、过程督查——实效、全面,做好备课工作。
一是课前研课。借助组本教研开展以说课为主要内容的课前研课活动,要求做到“四说一写”,即说教材的知识结构,说重点,说难点突破措施,说典型例题精选,写课堂教学流程设计。在此基础上教师再进行个人备课。
二是前置检查。要求任课教师前置一周备课,每周五课程与教务处对前置教案进行把关检查,对照标准从数量和质量两方面逐一进行认真检查,对存在的问题及时以书面形式通知教师本人进行整改,并将结果纳入年级教研组和教师个人综合量化考核。
三是过程督查。对备课工作除前置把关外,本学期还采取课中检查、年级互查、集中检查等方式加强对教师教案的督查。
四是凸显一个环节。在教师教案撰写过程中,本学期特别强调“课后记”这一环节的具体落实,要求每节课后教师要从“正思”和“反思”两个方面认真写课后记。“正思”要找到自己的优点,找到学生喜欢的环节,坚守并发展完善;“反思”要重点评析在实际教学实践运行中不满意的环节,具体分析关键点,并写出