文档介绍：声现象
学****目标:
1、通过实验,探究声音产生和传播的条件。认识声音产生和传播的条件。
2、了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。
学****重点:声音产生和传播。声音的特征。
学****难点:传播需要介质。噪声控制途径。
本章考点分析考查的重点、热点:(1)声音的产生和传播,声速;(2)声音的三种特性;(3)噪声的来源及控制;(4)声的利用;(5)与声相关的探究实验;(6)联系与声相关的实际问题。
学****过程:
一、快乐自学
梳理基础知识认真阅读读物理八年级上册第26-45页完成下列题目。
一、声音的产生与传播:
1、声音是产生的;一切发声物体都在(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声,等等);
2、停止,发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);
3、发声体可以是、和;
4、声音的振动可下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放);
5、声音的传播需要;
介质:、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);
6、不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能;
7、声音以的形式传播;注:有声音物体一定振动,有振动不一定能听见声音;
8、声速: 叫声速,单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为 m/s;声速的影响因素: 的种类,介质的。
9、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到叫回声(如:高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁)
10、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在 s以上(教室里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);距离:S=1/2Vt=340m/s×=17m
11、回声的利用: (车到山,海深,冰川到船的距离);
二、声音的特性
1、音调:声音的叫音调,,音调越高(频率:物体在,表示物体振动的快慢,单位是;)
2、响度:声音的叫响度;物体振幅越大,响度越;听者距发声者越远响度越;
3、音色:不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)
注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;
4、人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz~20000Hz, 叫超声波; 叫次声波;
5、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;
三、声的利用
1、传递能量:超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)
声音可以传递(飞机场帮边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话,一音叉振动,未接触的音叉振动发生)
2、传递(医生查病时的“闻”,打B超,敲铁轨听声音等等)
七、噪声的危害和控制
1、噪声:(!)从物理角度上讲物体做声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲,凡是的声音以及的声音都是噪声;
2、乐音:从物理角度上讲,物体的声音;
3、噪声的等级:表示声音强