高二生物植物的组织培养技术.ppt

文档介绍：植物组织培养技术
组织培养概述

组织培养是指用无菌方法使植物体的离体器官、组织和细胞在人为提供的条件下生长和发育的所有培养技术的总称,也称之为离体培养。

植物组织培养是二十世纪发展起来的新技术。它的发展经历了四个发展阶段:
(一)萌芽阶段(从20世纪初到30年代中):
1902年德国植物生理学家Haberlandt提出细胞全能性概念,并首次进行离体细胞培养,但没有成功。
1904年,Hanning 最先成功地培养了萝卜和辣根菜的胚。1922年,Knudson 采用胚培养法获得大量兰花幼苗。
(二)奠基阶段(从20世纪30年代末到50年代中):
1934年,White 用番茄根尖建立起第一个活跃生长的无性繁殖系,从而使非胚器官的培养首先获得成功。
1939年,Gautherete培养胡萝卜根小外植体成功。
1943年,White提出了植物细胞“全能性”学说,标志组织培养成为一门新兴学科。
(三)快速发展和应用阶段(从20世纪50年代末到现在)
1960年以来组织培养理论、实践、技术和方法不断完善和发展,并广泛应用于生物学的许多分支学科。
1960年,Cocking酶解法分离原生质体获得成功,使植物细胞可以象动物细胞一样进行细胞融合。
1960年,Morel等人通过对兰花茎尖进行培养,获得了快速繁殖的脱毒兰花,随后在国内外进行了“兰花试管苗产业化”。
1964年,印度学者Guha和Maheshwari成功地培养曼陀罗花药获得单倍体再生植株,从而促进了植物花药培养单倍体育种技术的发展。

――植物细胞的全能性
定义:植物细胞具有该植物体全部遗传的可能性,在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。
原理:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。
差异:(1) 受精卵的全能性最高;
(2) 受精卵分化后的细胞中,体细胞
的全能性比生殖细胞的低。
植物全能性
的表达
离体的植物器官、组织、细胞
游离单细胞或原生质体
胚状体
根、芽
愈伤组织
人工种子
再生植株
脱分化