合并同类项教案.doc

文档介绍：课题
合并同类项2
教学目标
;
,能熟练地进行合并同类项.
,培养学生从特殊到一般的思维认知规律
个性化重点、难点
重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点:正确判断同类项;准确合并同类项。
考点及考试要求
教学内容
要点梳理】
:所含相同,.
:把多项式中的.
:合并同类项后,所得的项的系数是.
【问题探究】
,正确地在括号内打“√”,错误的打“×”.
(1)3x与3mx是同类项. ( ) (2)2ab与-5ab是同类项. ( )
(3)3x2y与-yx2是同类项. ( ) (4)5ab2与-2ab2c是同类项. ( )
(5)23与32是同类项.
【练****br/>1.(同类项)判断下列各组中的两项是不是同类项?
⑴; ⑵; ⑶mn与-nm ;
⑷; ⑸.
例2.(合并同类项)合并同类项:
⑴;
⑵.
【练****br/>1. ⑴;
⑵.
例3.(合并同类项)化简求值

【练****br/>1.,其中.
【课堂操练】
,则, .
.
,则.
,则.
:
⑴;
⑵;
:
:
:
:有这样一道题:“当时,求多项式的值.”小明说:本题中是多余的条件;小强马上反对说:这不可能,多项式中每一项都含有和
,不给出的值怎么能求出多项式的值呢?你同意哪名同学的观点?请说明理由.
,其中是最小的正整数,是绝对值等于1的数.
:
三、学生对于本次课的评价:
○特别满意○满意○一般○差
学生签字:__________
四、教师评定:
1、学生上次作业评价: ○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价: ○好○较好○一般○差
教师签字:___________
主任签字: ___________