文档介绍：小学语文教育叙事
教育需要尊重
芦庙镇中心小学高振军
在教学《惊弓之鸟》时,我精心备课,努力吃透教材,希望通过自己的教学引导使学生能了解更羸不用箭把大雁射下来的原因,了解惊弓之鸟的寓意,从更羸善于观察,善于分析中受到启发,初步培养学生乐于观察,勤于思考的兴趣和****惯。在教学中,我首先结合学生的生活实际从“能手”揭题导入,创设情境,激发学生的学****兴趣。然后整体感知课文,明白课文主要将了一件什么事。本课的难点是理解更羸说的那段话,这部分内容,我通过引导学生朗读课文来感悟,为了化难为易,我让学生读完这段话以后再用“因为......所以……”的句式把这段话的意思说出来,当请了几个学生进行因果句型的示范之后,我接着问最后一组学生:“魏王,你看更羸分析的头头是道,有根有据,你不想夸夸更羸吗?”由这个问题直接转到感受人物形象的目标上。同学们在根据我的预设有的说更羸是个聪明的人,有的说更羸是个爱动脑的人,有的说更羸是个善于观察的人。听到同学们的回答,我正暗自高兴,这时我们班的刘星辰同学站起来却说:“老师,我认为更羸做的不对。你平时不是常跟我们说要保护动物吗?那更羸为什么不保护受伤的动物,而要把它射下来呢?”我一听,懵了,怎么不是按我设计的思路走呢?怎么办?正在这时,下课铃声响了,解救了我。
回到办公室,我把这个事跟我们语文组的教师说了,大家都笑了,因为我们现在一直在强调要保护动物,真的是一时之间不知如何跟学生说,因为更羸虽然是想通过射大雁来证明自己的推理,但确实是伤害了动物。后来我是这样跟学生说的:
“虽然更羸当时的作法是不爱护动物的表现,但他的确是想通过虚射大雁来证明自己的推理,况且,大家想想,更羸真的是杀害大雁的凶手吗?是大雁的自己的行为直接导致了自己的死亡。我也不知道,学生对我给的答案满不满意,但在一次课间时,我听到刘星辰同学说:“我以为当时我提的问题,老师一定会说我故意捣乱,没有想到,老师真的给我做出了回答,以后我一定好好听老师的课。”顿时,我感到欣慰极了,我想这就是尊重学生的结果吧。我想起了陶行知说过的话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的微笑中有爱迪生”。所以,尊重、理解你的每一个学生吧,一句理解的话语,一个鼓励的眼神,一个赞许的微笑。这,也许换来的是孩子们一生的自信和成就。