文档介绍：第三章心理健康教育课程的设计流程与设计素材
灰化肥发灰,黑化肥发黑
心理健康教育课设计流程
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正确表述辅导理念
恰当设定辅导目标
精心设计辅导活动
认真理清辅导思路
第一节正确表述辅导理念
辅导理念是教师设计心理辅导课的指导思想和设计指南,它反映了教师对组织某一次辅导活动的理性思考,以及教师对辅导主题的理解和把握。
辅导理念就是有关辅导主题的性质和特点、在学生心理发展中的地位和作用、辅导要达到的目标和实现目标的方式等的基本认识和思考。
辅导主题理论辨析
把握学生心理发展特征
斟酌辅导主题的针对性
正确表述辅导理念
一、辅导主题的理论辨析
准确理解辅导主题涉及的相关心理学理论与概念。
举例
《学会赞扬》(二年级)
《善用鼓励》(五年级)
二、把握学生的心理发展特征

小学低年级(适应期)
小学中年级(学业发展)
小学高年级(个性骤变)
整个小学时期,学生的心理发展是一个既有连续性、又有阶段性的过程。每个时期内那些相对平稳、细微的变化属于量的积累,体现了心理发展的连续性;当量的积累达到一定程度,会出现某种突变、转折或飞跃,这又体现了心理发展的阶段性。

生理上的剧变和性意识的觉醒
自我意识的迅速增强
认知水平发展不均衡
情感意志的不稳定性
社会交往圈子的不断扩大
中学阶段重要?还是小学阶段重要?
每一阶段都有相应的要解决的发展任务;
中学阶段并非是“疾风怒涛”;
用积极发展观指导课程设计
eeds in school 、 Helps others 、 Values diversity 、 Maintains good health 、Exhibits leadership 、 Resists danger、Delays gratification 、 es adversity