文档介绍：2018届高三生物复****备考策略与建议
剖析一题2017(Ⅰ)
回顾、赏析2017(Ⅲ部分)
备考策略与建议
(二轮复****几个抓手)
目录
,发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是
~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内
~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等
~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压
~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
例题:2017年Ⅱ卷4题(6分)
质壁分离
与
自动复原
将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体( 即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。据图判断A物质不可能是
假如改成这样的题,是在考查什么?
能力立意
素养导向
凸显探究精神
一、剖析一题 2017全国高考试题(Ⅰ,29)
根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型,有些病毒对人类健康会造成很大危害,通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型,简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组)
例题:2017年Ⅰ卷29题(10分)
该题突出了考试目标与要求中的实验与探究能力,包括实验原理(病毒是专性细胞内寄生生物,且病毒不能独立进行新陈代谢,只能在活的宿主细胞内增殖)、DNA 与RNA 的区别(DNA 含T不含U,RNA 含U 不含T)、实验方法(细菌培养和同位素标记与检测)、实验设计、实验结果的预测,同时也考查了学生对知识的迁移应用能力、语言表达等综合能力。掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能灵活运用。2017 年的考纲强调了“运用”字。试题难度较大,综合性强,对考查能力要求高,能全面反映考生的生物学科素养。
高考试题的设计思路:
(1)从考试说明的知识内容表中选取知识内容考查学生对其的理解能力。
(2)从题干给予的背景材料入手,考查学生获取信息的能力。
(3)从已经学过的实验原理、方法和操作步骤出发,考查学生设计验证性实验和探究性实验的能力,或对一些方案做出恰当评价、修订和补充的能力。
(4)从学以致用、理论联系实际的角度出发,考查学生解决生活和生产中实际问题的能力。
(教育部考试中心——杨帆)