文档介绍：课堂管理与课堂节奏
人才学院------周政
1 ?是课堂管理
课堂管理是指教师为了有效利用时间、创设良好的学****环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。
Eg:1 部分学员上课废话过多,打断正常教学安排.
2 学生总是走神,你的授课输出他或她并没有输入
班型
一对一
一对多:1对3~10;1对10~30;1对30~50
授课与课管不离不弃
1 低年级学员(小学一年级~三年级)
课程设置不易内容过多,学员注意力,关注度时间很短。练****环节可以设置一些游戏来巩固知识点。
2 中年级学员(小学四年级~初中一年级)
关注度时间比低年级学员较长,但还是比较顽皮。
授课与课管不离不弃
3 高年级学员(初二~~~~高三)
注意力时间有所增加,自律性增强,但是在作业完成状况方面扔需要老师督促提醒。
碰到如下状况,如何处理?
1 课堂上很多同学在聊天,扰乱老师的授课进度,声音都已经压过老师。
2 大家都在听课,一两位同学声音比较大在说与课堂无关的东西,有点影响周围同学。
3 学生上课总是走神,或者总是说废话,并打扰了整个课堂的进度。
如何增强课管?
1 方法一:安排任务
(1)讲完这个知识点后,我要抽查某一位同学来给我复述或讲解。
(2)A同学来做第一题,一会B同学要来做第二题。
2 方法二:拆分法
(1)AB两个同学聊天,找其中一位回答问题。
如何增强课管?
方法三:突然提高语音语调,或用力放一下书。
(1)让走神的学生定定神,回回神。
(2)吓到那些在做白日梦的学员。
怎样才算教学节奏快慢得宜呢?
1)使用快节奏时,学生的思路能跟上讲课的进度;
2)使用慢节奏时,仍能保证学生适度紧张的学****活动,不致使他们觉得无事可做,注意力涣散。
如何调整课堂节奏?
?课堂节奏
授课进度,速度
一对一~~一对三:以学生实际接受能力为主,但是如果一个知识点怎么讲都灌输不下去。不要死磕。
一对多(大于3):以70%的学生为主,最好能做到80%.余下的30%,20%利用课堂休息时间单独辅导一下。讲****题的时候可以重点帮助一下。