文档介绍：自爱、自律、自信、自强的团队
——刘关寨小学四(一)班的小组合作文化建设
刘关小学赵瑞冬
我们在教学中运用小组合作,目的是更快的促进学生的学****锻炼学生的协作能力,培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。小组合作学****把学生由传统教学中单纯的接受者转变为教学活动的积极参与者,给学生提供了开展互助学****的场所和机会,学生在参与的过程中有助于加深每个学生对每节知识的理解。同时,在小组合作中共同探究,达到人人教我,我教人人,同一问题在小组合作中体现出不同思维层次的学生的多元化思考。
要使小组合作起到促进学****的作用,要使每个学生都有参与意识,分组时尽量根据每个孩子的特点进行分组。分组时把消极的孩子分配在一名领导力特强的组长下,我班的肖程旭聪明但干什么事儿都拖拖拉拉,把他分在全班男生人人惧怕的张亚欣组内,希望组长能督促他;把学困生、有自卑感的孩子分到热心肠、有耐心、会帮助人的组长下,我班的肖小伟在三年级被称为“电子白板”,刚升入四年级时,课堂上回答问题时自己会的题也不敢回答,不相信自己还有会的题,我把她分在全班公认的聪明、善良的肖梦瑶组内,肖梦瑶乐于助人,很会帮助人,领导力很强。自从分组后,每个孩子无论在学****上,还是品行上,受组内优点多的孩子的影响,进步都很大。
在建立小组时,各小组给自己的小组起一个励志的名字,我班24名孩子分为6个小组,分别是:诚信小组、真诚小组、奋斗小组、努力小组、自信小组、奋勇小组。
每个小组的组长由有耐心、威信高、成绩好的孩子担任,让聪明学生的分数与能力交相辉映,通过组长的管理使每个小组都有很强的凝聚力,通过小组合作培养孩子的团队精神。
每个小组组名的设想意图每个组员必须明白,诚信小组内有两个拖拉作业的孩子,答应老师完成的作业很少按时完成,通过组名提醒他们主动、按时完成作业;真诚小组有一名自私的孩子,希望通过其他三位孩子的真诚帮助影响到他;奋斗小组,宗朝飞特别聪明又特别懒是这组重要的一员,希望在奋斗小组中改正其缺点;努力小组,曾被称为“电子白板”的肖小伟在本组内,希望通过其他三人的热心帮助,让她走出以前的阴影,坚信“只要努力我就行”;自信小组,反应慢但很刻苦的肖勇恒在这个组内,他总认为自己很笨,我曾多次强调他是
“数学天才”,“天才”嘛,思维方法当然特殊,希望他能自信;奋勇小组,全校师生皆知的智商有问题的艳艳是哪组都不欢迎的孩子,学****不行但会劳动,我曾在班内说过“每个孩子都有无限潜能,只是表现方式不同而已”,每帮助别组打扫一次卫生就及时表扬,鼓励她积极、快乐的度过每一天。
每组的祖训是根据组名拟定的,以名言和格言为主,每一组都有深刻的含义,内容如下:
诚信小组:诚信像一面镜子,一旦打破,你的人格就会出现裂痕;
真诚小组:单丝不成线,独木不成林;
奋斗小组:春天不播种,夏天就不会生长,秋天就不能收获,冬天就不能品尝