文档介绍：心理健康教育校本培训辅导讲座
提要
培训工作的安排和建议
培训目标、培训方式
培训管理和考核办法
……
对部分培训内容的说明
中学生心理健康状况的评价
中学心理健康教育工作的评价
……
心理案例写作和讨论
写作要求、讨论要求
范例
……
培训目的和任务
增强全体教师心理健康教育意识
丰富全体教师心理健康教育知识
发展全体教师心理健康教育能力
提高全体教师的心理健康水平
推动学校心理健康教育工作的开展
培训的管理与考核
各校要制定切实可行的培训计划,按要求完成教师培训任务。培训中要保证时间,注重实效。
各校要重视心理健康教育专题培训成果的形成。
市里将组织心理健康教育专题培训优秀成果评选。
我们将对优秀作品汇编成册,并提供评奖和出版发表机会。
培训的管理与考核
本次培训为校本培训试点课程。
校本培训中,学校还应建立培训档案。包括:
(1)培训工作计划;
(2)全校培训情况记录(讲座、讨论);
(3)每位教师培训记录(含培训听课笔记、作业、心得)和研训论文(案例);
(4)每位教师培训成绩(习题);
(5)培训工作总结。
第一章学校心理健康教育概述
本章自学要点
1、健康的含义。心理健康的标准。
2、学校心理健康教育的原则、内容、性质。
3、中学生常见的心理问题。影响中学生心理健康的因素。增进中学生心理健康的对策。
健康的完整概念
身体上、精神上和社会适应方面的一种完好状态,而不仅仅是没有疾病或虚弱现象而已。
——世界卫生组织(WHO)
正确理解心理健康标准
心理健康与不健康是相对的,没有绝对的界限。
为了便于研究,通常将人大致地分为心理基本健康者、心理缺陷较多者和心理病人三类。
心理基本健康者心理缺陷较多者心理病人
中学生心理健康状况的基本评价
中学生群体主流是健康的,但少数学生存在明显的心理问题和不健康人格,个别学生的心理和行为问题还相当严重。