文档介绍：二年级健康教育教案
徐祖琼
2 0 0 9. 9 .2
1、不随地吐痰
教学目的要求
1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。2、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚、道德水平之间的关系。
教材重点难点
使学生知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做,教育他们养成不随地吐痰的好****惯。
教具和学具
教学挂图
教学过程
1、导入新课
(1)播放投影片或多媒体动画:一个人在乘坐的公交车内大声咳嗽,随之旁若无人地随口吐出一扣痰(或将痰吐到车窗外),众人惊愕。
教师提问:你见到过这种现象吗?你当时是怎样看待这件事的?(众生议论)
(2)教师谈话:吐痰看似一件个人小事,因为人人都会又痰。但随地乱吐痰则是一件损人利己,有损城市、社会文明形象的大事。今天咱们就来讨论讨论“为什么不能随地吐痰”这件事,好吗?(板书:)
(1)教师谈话:早在上个世纪的90年代初,(那时你们还没有出生呢,众生笑)南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民的号召,其中要求市民做到
“七不”。你们知道是哪“七不”吗?不知道?那没关系,因为你们太小嘛。(手势比喻,生又笑)。(投影片或电脑字幕)不随地吐痰,不讲粗话、脏话,不在公共场所吸烟,不乱仍垃圾,不损坏垃圾,不损坏公共设施,不损坏花草树木,讲秩序不乱闯红灯。从南京市制定的“七大”中,我们可以看到“不随地吐痰”被列为第一条,可见其重要性。为什么不能随地吐痰?随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害?小朋友们能先谈一谈你们自己的看法吗?
(学生议论并各抒己见)
(2)师:同学们的知识真多,见识真广。下面还是让我们来了解一下痰是什么,痰里面,尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西。
(3)显微镜玻片放大图或投影片教学。
①了解痰是由人体肺泡、气管、支气管分泌出来的黏液,是人体分泌的废物。(配挂图教学)
②(投影片显示)痰液中常含有的细菌、病毒图。(白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等)
③师:讲述:随地吐痰能传播多种疾病。
理解:为什么说“痰液会随风四处飞扬”?
④讨论:
A、为什么把痰吐到地上后,为了避免影响环境整洁,我用脚去踏、擦也不对?
B、把痰吐到墙角或草丛里行吗?为什么也不对?
(4)师讲述:社会上就是有许多人不文明,不礼貌,不讲公共道德,随地乱吐痰,你见过这种现象吗?在哪儿见到的?(联系书中“说一说”引导学生明辨是非)
提问:为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为呢?(联系下列三小点让学生展开讨论,教师适当引导)
①不卫生:痰吐到地上、墙壁上、角落里,都会留下斑斑痕迹,尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰,像脓似的,不仅很脏,令人恶心,而且会严重破坏环境卫生;痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬,很容易使健康的人染上疾病。
②不文明:随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为,那种旁若无人的随地一吐,会影响我们的民族形象。因为世界上很多国家的人民,包括我国港、台、澳地区的人民,都十分重视整个民族和自身的文明修养。他们从不乱扔垃圾,更不随地吐痰,就连有时咳嗽都会用手帕捂住口,以免飞沫四溅。③违反公德:那些只图自己方便,不顾别人身心健康,随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为。因为痰里带有病菌,会传播疾病,因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为。
(5)怎样正确地吐痰呢?
①讨论:有时感冒咳嗽要吐痰怎么办?
②打喷嚏的正确方法是怎样的?
2、我们爱清洁
教学目的要求
培养小学生讲卫生、爱整洁的良好****惯。
教材重点难点
教育学生初步懂得什么叫清洁,我们为什么需要清洁,清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。
教具和学具
教学挂图、录像
教学过程
1、导入新课
师:同学们已是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……)很多同学都非常能干,学会料理自己的故事。那你会整理房间,打扫教师卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学****新的课文《我们爱整洁》,看一看什么叫整洁,以及怎样才能做到爱整洁。(板书标题:1、我们爱整洁)
2、学****新课
(1)在家爱整洁
①齐读课文,领会“整洁”的含义
:这块手帕干净吗?这一块呢?再看一看这个书包,书包的外面是脏的,里面的书本又放得怎样呢?我们说:这书包不干净,不整洁。
B、投影片:这个小朋友的家又干净又整齐。我们说:他的家很整洁。
②了解“按时”的含义
A、我们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)
B、我们每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个时间段起床,就叫按时起床。“按时”是一种良好的****惯。