文档介绍：购物活动方案
清河镇明德小学刘翠
一、活动目标
通过活动的开展,让学生接触生活,体验生活。
培养学生用科学的眼光去观察、分析问题的能力,积累一定的生活经验。
渗透购物意识,引导学生关注生活,激发学生的生活热情。
二、活动准备
教师搜集一些有关购物的资料。
制作或收集有关视频资料。
三、活动设计
(一)激趣导入
中国是世界上最早使用货币的国家。使用货币的目的就是购物,以满足人自身生活的需要。贝是我国最早的货币。渐渐货币的需求量越来越大,海贝已无法满足人们的需求,人们开始用铜仿制海贝,慢慢地发展为铸币。北宋时,由于铸钱的铜料紧缺,开始大量铸造铁钱,铁钱笨重不便,纸币渐渐产生了。那么,钱都流向哪里去了?
(二)调查了解
1、各小组根据各自的研究课题,了解日常生活中常见的各种购物地点。
2、简单汇报各种购物地点的主要功能。
如:令人自信美丽的服装店,提供人类精神食粮的书店,人们生活的好帮手商店,生活必不可少的集市,美化生活的饰品店等。
3、学生分组观察,学校附近(或者乡镇街道)有哪些商店?记住它们的店名,了解它们出售的主要商品,为人们提供了哪些方面便利?
完成表格:
店名
出售货物
特点
作用
4、调查同一种商品在商店和集市的价格,及其生产厂家和质量效果并简单写写区别。
5、收听、收看广播、电视中的商品信息、物价情况,了解全国不同地域城市(包括自己的家乡)之间有何差异?
6、观看录像:
片段一:明明过年得了许多压岁钱,他每天用这些钱买许多零食和玩具,钱很快花完了。
片段二:小芳拿着10元钱去超市买东西,她看见什么都喜欢,选了一大堆零食,结果付款时发现钱不够,她的脸红了。
片段三:小军去买菜,说话很不礼貌,还乱翻蔬菜,谁也不愿意把菜卖给他。
片段四:小华替妈妈去买盐。拿着售货员找给他的钱,回到家才发现算错帐了。
7、讨论思考:如何正确处理这些情况?如何有计划地进行购物?购物时应注意什么?
(三)模拟购物活动
商品与我们人类生活息息相关,是我们生活中不可缺少的一个组成部分,我们要学会购物,提高生活能力。
1、模拟购物,在教室中设置一个“购物”环境,通过掂一掂,称一称,算一算,演一演,让学生感知重量与价格的关系,对商品有一个直观的认识。
品名
重量
价格
2、学生利用周末外出购物,并简单记录所购商品的单价、数量、总价,然后抒发初次购物的感受,比较用同样的价格所购商品的质量,数量。
3、学生在班内设置“购物街”,将自己所购商品或家中闲置不用的小物件出售,自定价格、销售策略,并向学生渗透原价、现价、折扣、让利的概念。
4、组织学生讨论购物时的见闻、感受,归纳购物的心得,总结经验教训,提高生活能力。形式为小组讨论和全班发言。
5、评选“小小会计师”和“最佳采购员”。
四、技术设计、表达设想
在活动接近尾声时,渗透“白色污染”的概念,让学生懂得保护环境的重要性和必要性。
这一环节可主要让学生画草图,或者说一说想用什么材料怎么制作。可以独立完成,也可跟同学或者家长合作完成。然后交流设计方案,完善环保购物袋的设计。
学生通过观察实物,积极讨论与交流:如何设计耐用、防水、承重、吸引人的环保购物袋。通过不同种尝试性地实践,解决各种生成性问题,表达自己的想法。学生绘画不错的,绘制精美