文档介绍：品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第二课时
台湾的蝴蝶谷
20
。背诵自己喜欢的部分。
。(重点)
“蝴蝶谷”名字的由来,根据课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。(难点)
学****目标
通过上一节课的学****我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题:
台湾蝴蝶谷的景色如何?
串珠问题:
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?
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台湾蝴蝶谷的景色如何?
边听边想
听录音回顾课文
这一句描绘了成群的蝴蝶在飞舞的热闹场面。“一群群”写出了来山谷聚会的蝴蝶的数量很多。“飞”“穿”“越”几个动词的连用则写出了蝴蝶来山谷聚会的生动情景,把蝴蝶行色匆匆,急于聚会的情态表现了出来。
这一句描绘了怎样的画面?
动词连用
台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。
这句话运用了比喻的修辞方法,把“蝴蝶”比作“五颜六色的花瓣”,写出了蝴蝶多而且美丽。“随风飘来,又随风飘去”则写出了蝴蝶的柔美,把这多彩多姿的大千世界衬托得更加美丽、和谐,真是“非常迷人”啊!
这里用了什么修辞方法?你体会出了什么?
比喻
有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
拓展:
“五颜六色”是带数字的词语,类似的词语还有哪些? ____________________________________________________________________________________________
三心二意 七上八下 十全十美
九牛一毛 四通八达
“小精灵”在这里指蝴蝶。作者将蝴蝶称为“小精灵”,它们“翩翩起舞”就好像在欢迎游客,写出了蝴蝶的热情好客。
“小精灵”指什么?这样写有什么表达效果?
这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
阅读方法解密:背诵指导
方法:。
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