文档介绍：《黄河颂》说课稿
《黄河颂》是七年级语文下册第二单元的第一篇课文。这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题的。《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概,情绪慷慨激昂。同时,歌词节奏鲜明、音节洪亮,长短句结合有自然和谐的韵律,并十分注意刻画黄河的形象,营造出了宏大壮阔的画面之美。学****黄河颂》这首抗日救亡的诗,可以让学生更深入地了解黄河。因此,这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。
诗歌的时代背景与学生距离较远,且七年级学生的朗读能力还不够强,把握不准诗歌的节奏、语气、重音等。因而,根据上述我们分析《黄河颂》的特点,根据单元要求、课文的特点和学生的实际,确定教学目标为:
(一)知识与能力目标:
(1)正确流畅、有感情地朗读诗歌。
(2)把握全诗主要内容和结构层次。
(二)过程与方法目标:
借助背景了解、朗诵聆听和自我朗读,能有感情地朗读诗歌,体会作者的挚烈情感。
(三)情感与态度价值观目标
(1)深刻感悟黄河的英雄气概,深入理解中华民族的坚强品格。
(2)激发热爱祖国的思想感情。
教学重点:有感情地朗读诗歌,深刻感悟黄河的英雄气概,激发热爱祖国的思想感情。
教学难点:体会作者的挚烈情感,深入理解中华民族的坚强品格。
说教法
这首诗中,诗人笔触紧扣黄河的雄姿,刻画出了黄河的磅礴雄浑、恢宏壮观的形象,而对于初一且又不是在黄河边长大的学生来说,如不借助多媒体展现出黄河形象,学生便很难感受到。所以我采用了多媒体辅助法,来辅助教学。另一方面所谓“书读百遍,其意自现”,且这首诗节奏鲜明铿锵,富于音乐美。所以在教学中,我采用朗读指导法,引导学生通过反复朗读,在读中生悟,在悟中促读。同时,由于本课内容涉及到中国历史、中国地理、音乐等相关知识,所以我采用了互文补充法来促进教学。
说学法
结合本课的特点和教法的指导思想,在本课中,学生将在教师的引导下,借助朗读和讨论等,进行自主合作的探究,完成既定的教学目标。
学****这篇课文我计划安排一个课时。在教学用具上我选择多媒体和板书。下面我将对本文的教学过程进行详细说明。
三、说教学过程
1、“话说黄河史”
首先教师运用渲染性的语言引出课题,然后让学生在有声画面和教师的讲述中了解课文的相关背景,以此来唤起学生的兴趣震撼学生的心灵。
接着展示汹涌奔腾的黄河图,用直观、醒目的画面,让学生内心油然升起一种豪壮之情。之后教师简介与课文学****有关的黄河的历史知识,引出黄河在中华民族历史和文化中的地位。最后由学生介绍、教师补充相关的知识。
此环节意在拓展学生的视野,激发学生的情感,给课文教学铺垫一个厚实的背景。
2、“吟读黄河颂”
此环节重在借助朗读和赏析,让学生把握课文内容和结构层次,初步感悟和体会作者情感和课文蕴涵。
在这一环节中,首先由学生欣赏朗读视频,强化第一环节中已唤起和激发的兴趣与情感,在学生内心深处掀起一阵感触的高潮,同时也借此形成教学节奏层面的一个小高潮。
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