文档介绍：《丑小鸭》说课稿
彭爱琴
一、说教材
《丑小鸭》是北师大版三年级上册第8单元《成长的经历中》的第三篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编,写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。说明了要相信自己,当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。故事写得十分感人,贴近儿童生活,符合低年级儿童的年龄和心理特征。本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,自己意会。教学中要给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学****的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力。
二、说目标
“暖烘烘裂开欺负、姿态、羡慕“等词语的读音及写法。

,从而懂得面对别人的嘲笑要相信自己,不自暴自弃的道理。
三、说教学重、难点
重点: 小组合作讲故事
难点: 了解丑小鸭变成白天鹅的故事,从而懂得面对别人的嘲笑要相信自己,不自暴自弃的道理.
四、说教法
朱熹《孟子集注》中说:事必有法,然后可成。教学方法的选择要符合学生的年龄特点,生动、有趣,吸引学生的注意力。为此,我选择了导读法、谈话法、小组合作讲故事法、品读感悟法来组织教学,指导学生充分体会丑小鸭的遭遇,引导他们学****面对别人的嘲笑相信自己,不灰心,不自暴自弃。
五、说学法:
遵循以学生为主体,教师为主导的原则,在设计这堂课时,主要展示自主学****的成果。因此设计了四个说话练****来训练学生的说话能力。小组合作讲故事主要是发挥小组的合作精神四人合作讲故事,从而降低三年级学生讲故事的难度,拓展练****从课内延伸到课外,学生通过收集丑小鸭变白天鹅的人物,让学生知道我们生活中也有丑小鸭,只要我们