文档介绍：攀枝花学院本科课程设计(论文)
[钻镗两用组合机床液压系统]
学生姓名: 冯立波
学生学号: 201210601026
院(系): 机械工程学院
年级专业: 12机制一班
指导教师: 张勇副教授
2015年6月
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题目
钻镗组合两用机床液压系统课程设计
1、课程设计的目的
学生在完成《液压传动与控制》课程学习的基础上,运用所学的液压基本知识,根据液压元件、各种液压回路的基本原理,独立完成液压回路设计任务;从而使学生在完成液压回路设计的过程中,强化对液压元器件性能的掌握,理解不同回路在系统中的各自作用。能够对学生起到加深液压传动理论的掌握和强化实际运用能力的锻炼。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
设计一台钻镗两用组合机床,完成8个Φ14mm孔的加工进给运动,根据加工需要,该系统的工作循环是:快速前进----工作进给----快速退回----原位停止。
给定条件为:,工进速度应在20~120mm/min范围内无极调速。工作台最大行程552mm,工进行程150mm,最大切削力为19KN,运动部件自重20KN,启动换向时间△t=,采用水平放置的平导轨,静摩擦系数fs=,动摩擦系数fd=。
3、主要参考文献
王积伟,章宏甲,. 液压传动.
成大先. ——本机械传动.
何玉林,沈荣辉,.
4
5
4、课程设计工作进度计划
内容
学时
明确机床对液压系统的要求,进行工作过程分析
6
初步确定液压系统的参数,进行工况分析和负载图的编制
16
确定液压系统方案,拟订液压系统图
8
确定液压制造元件的类型并选择相应的液压元件,确定辅助装置
6
液压系统的性能验算
4
合计
1周
指导教师(签字)
日期
年月日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间: 年月日
注:任务书由指导教师填写。
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名: 年月日
摘要
钻镗组合机床是机械、电气、液压三者紧密联系,结合的一个综合体。液压传动与机械传动、电气传动并列为三大传统形式,液压传动系统的设计在现代机械的设计工作中占有重要的地位。因此,《液压传动》课程是工科机械类各专业都开设的一门重要课程。它既是一门理论课,也与生产实际有着密切的联系。为了学好这样一门重要课程,除了在教学中系统讲授以外,还应设置课程设计教学环节,使学生理论联系实际,掌握液压传动系统设计的技能和方法。
液压传动课程设计的目的主要有以下几点:
1、综合运用液压传动课程及其他有关先修课程的理论知识和生产实际只是,进行液压