文档介绍：课题:《大海啊故乡》
授课教师:
课时:1课时
课型:唱歌课
教具:多媒体,钢琴
教材分析:
《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲为F大调,43拍,小行板速度,结构为单三部曲式。这首歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
教学目标:
情感目标:通过欣赏演唱歌曲,体验歌曲表达的情感,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
能力目标:能够用圆润,流畅的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;
知识目标:能够体会歌曲旋律起伏荡漾的感觉,掌握附点,切分节奏,以及对歌曲情感的处理。
教学重点和难点:
教学重点:用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
教学难点:能够分析和表现出歌曲的情感。
教学方法:
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入
师播放“海浪声”,学生走进课堂。
你心中的大海是怎样的?
,诗人,画家心中的大海,最后由音乐家心中的大海导入新课《大海啊故乡》
聆听声响,引起关注
自由讲述心中的大海是怎样的。
引起学生关注,
学生主动探究参与
从各种职业出发引出课提
新授
完整聆听歌曲,感受歌曲速度,力度?
师范唱,问:歌曲可以分成几个部分?抒发了怎样的情感?
师简介歌曲背景
用“WU”唱歌曲第一部分旋律。(1)请两位同学边听边画旋律线感受浪花起伏感,师提出切分,附点节奏,手法运用使旋律感更强)
“A”试唱歌曲第二部分
,解决重难点
(附点,音准,时值唱满)
(1)问:第二部分由两个反复乐句组成,这样的处理多余吗?为什么?那么我们在演唱声音上有什么变化?请一位同学唱唱,然后评价
。
(1)觉得还可以用什么形式表现歌曲?(领唱,朗诵,舞蹈)
师生用不同的形式来完整随伴奏表演歌曲。
听歌曲,思考问题
再次聆听,体会歌曲情感
了解作品背景
生齐唱旋律,请两位同学随演唱画