文档介绍：131-《大学生心理健康教育》测试B卷
一、定义题(每小题2分,共10分)
1、学****疲劳
2、世界卫生组织对健康的定义
3、人格
4、自我意识
5、逆反心理
二、填空题(每空1分,共35分)
1、人类的基本情绪有___________、_____________、_______________和_____________。按照情绪的状态分,可以将情绪分为_________________、______________和___________________三类。
2、神经症主要包括_________________、_______________、________________、___________________、_________________、________________和________________等几种。
3、为了能建立良好的人际关系,大学生进行人际交往要遵循的基本原则______________、___________________、_________________、________________和________________。因此,在交往时首先要______________________,同时要注意______________、___________________、_________________、________________和________________等。
4、影响人格发展的因素主要有_________________、________________和________________等。
5、人本主义心理学家马斯洛将人的需要分为______________、___________________、_________________、________________和________________五个层次,其中________________是最高层次,___________________是最低层次。
三、单选题(下列各题中,均有四个备选答案,只有一个正确答案,请将正确答案写在括号内。每小题1分,共15分)
1、大学生身心问题的调适,以下哪项除外?(   )
A、控制身心应激反应的自我调适
B、运用正确的身体自我暗示树立自信心
C、闭门苦思反省
D、与人交往,对自身潜能进行新的认识
2、以下关于动机的说法正确的是(   )
A、近景性动机是和远大目标相联系的一种动机
B、根据诱因不同,可以分为内部动机和外部动机
C、自然性动机也称为内驱力,是后天****得的
D、远景性动机由学****的直接兴趣引起
3、如果你喜欢与人打交道,应该从事以下职业(   )
A、经济分析   B、飞行员   C、厨师   D、心理学家
4、动机的产生主要依赖于两个条件(   )
A、需求和目标   B、目标和能力
C、诱因和能力   D、需求和诱因
5、大学生学****过程的独特性主要体现在(   )
A、师生互动   B、实用性   C、独立自主   D、自学
6、上网使用者达到一定的时间量后反复使用互联网,其认知功能、情绪情感功能以及行为活动,甚至生理活动,已偏离现实生活,受到严重伤害,但其仍不能减少或停止使用互联网。这段话描述的是(   )
A、网络使用的一般表现   B、互联网与心理需求的关系
C、网络依赖             D、虚拟社区与人们生活的关系
7、古代悬梁刺股的故事虽然精神可嘉,但是会直接导致(   )
A、注意障碍   B、考试焦虑   C、学****疲劳   D、厌恶学****br/>8、关于整体和部分学****法的说法不正确的是(   )
A、整体学****法指将学****材料作为一个整体来学****br/>B、部分学****法将学****材料分成几个部分或几个具体概念,每次集中学****其中一部分或一个具体概念
C、整体法不能很好地掌握每个具体内容
D 、二者相互结合的方法比分别采用某一种方法更有效
9、消除考试焦虑的方法有(   )
A、转移注意力   B、做好应试准备
C、稳定情绪     D、以上都对
10、在人际关系中起到唤起、控制和改变情感,对人际关系起着调节作用心理成分是(   )
A、认知   B、情感   C、思想   D、行为
11、某些同学看到周围同学熟练地使用电脑,自由地浏览、聊天时,感到无比紧张和焦虑,这属于(   )
A、网络孤独症      B、网络焦虑症
C、网络成瘾症      D、网络交往成瘾
12、某本科生即想报考研究生,又怕再苦读三年;即想早毕业早赚钱,又怕文凭不够高。这属于以下哪种类型的动机冲突?(   )
A、双避冲突      B、双趋冲突
C、趋避冲突      D、多重趋避冲突
13、关于