文档介绍：《三角形内角和》教学设计
三角形内角和
一、教学内容:人教版四年级下册第五单元第三节内容
二、教学目标
知识与技能
1、理解和掌握三角形的内角和是180°。
2、运用三角形内角和的知识解决实际问题。
过程与方法
让学生尝试亲自动手通过测量、剪拼、折叠等方法探索和发现三角形的内角和是180°。
情感态度与价值观
让学生体验数学活动的探索乐趣,体会研究数学问题的思想方法。
三、重难点
重点:掌握三角形的内角和是180°。
难点:运用三角形的内角和的知识解决实际问题。
四、教学过程
(一)课前展示
1、故事导入(关于三角形的故事)
2、复****旧知
师:在前面几节课我们一直研究三角形,关于三角形的知识大家都了解哪些呢?(板书:三角形)
学生汇报前几节课的内容
3、猜角游戏
师:看来同学们对三角形非常了解,现在我们来做个游戏(学生拿教具和老师猜角) 师:想知道我是怎么猜的吗?其中的奥秘就是我们今天要探究的知识。(补充板书:的内角和)
(二)探究新知
1、出示尝试题
①、什么是三角形的内角和内角和?
②、三角形的内角和是多少度?
2、学生自学课本回答第一个问题
①、什么是三角形的内角和内角和?
②、生汇报讲解三角形的内角和内角和。
师补充:拿出空白的三角形,为了方便我们现在把三角形的三个角用序号1、2、3表示出了,那么这三个角就是三角形的内角,它们的和就是三角形的内角和。
(设计意图:预设学生通过自学课本,完全有能力自己达成这一目标,用最段的时间带过去。)
3、学生自学课本第二个问题
(设计意图:因为研究三角形的内角和必须要知道什么是三角形的内角、内角和,因此分成了两次自学课本,把第一个问题解决掉,在解决第二个问题,这样可以照顾到差生。)
4、小组讨论交流
学生讨论研究三角形内角和的度数。
要研究三角形的内角和,就要对不同的三角形进行研究,为了节约时间,每组选择一种三角形进行研究。
(提示:把三角形的内角标出来,随时记录研究结果。)
①、小组合作尝试探索、发现三角形内角和的度数。(设计意图:通过课前预****预设学生已学会用剪、拼