文档介绍：小学一年级语文上册7、z c s教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
1、学会 z c s三个声母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2、准确拼读 z c s和单韵母组成的音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
(二)能力目标
认识5个生字,正确读词,会读儿歌。
(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。
二、教学重点:z c s的发音,zi ci si的整体认读和认识汉字。
三、教学难点:z c s的发音。
四、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,生字卡片,课件
五、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们已经学得是哪些?(学生说),今天我们继续声母。
二、学习声母 z c s的认读
(一)学习声母z
1、看图,看一看图上有什么?(一个女孩在黑板上写字)那个字的形状,就像声母 z
2、板书 z
3、学习z的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:老师范读z,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。发z时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
(2)认清形, z长什么样?Z象数字2。
(3)教儿歌,教儿歌,记忆 z的音和形
写字zzz,小2 就像zzz
学生朗读:
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
学习声母c
1、看图,看一看图上有干什么?(一只刺猬)刺猬组成了一个形状,就像声母c
2、板书c
3、学习c的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:老师范读c,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。c的发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。
(2)认清形,c长什么样?一个左半圆。
(3)教儿歌,记忆 c的音和形。
,。
学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(三)学习声母s
1、看图,看一看图上有什么?(一只蚕在吐丝)吐出的丝的形状,就像声母s
2、板书s
3、学习s的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:老师范读s,发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。
(2)认清形,s长什么样?半个8字就是s
(3)教儿歌,记忆 s的音和形。
蚕丝sss,半个8字就是s
学生朗读:
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
5、指导看书读。
指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方? 看书,指着读。
(四)声母zcs巩固朗读
开火车游戏:第一个学生读ɡ,第二个读k……依次读下去。
三、z c s和单韵母组成的音节练习
老师和学生一起说标调规则:有a不放过,没ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母别放过。
1、老师出示示一些拼音卡片,演示可以拼成的音节。
2、板书:zi---ɑ→zɑ c---ɑ→cɑ s---ɑ→sɑ
ze zu zuo ce cu cuo se su suo
zā cá sǎ zà zū cú sǔ cù zē cé sě sè
zuō cuó suǒ zuò
老师让学生试读:一边读,遇到三拼音节,先说一下方法:声轻介快韵母响