文档介绍：武汉铭都教育培训中心(盘龙校区)授课活页表
年级
六年级
授课形式
小班
讲次
第13讲
授课教师
章杰
授课科目
数学
授课时间
11月30日13点-15点
学生姓名:
教学内容:百分数与小数分数的互化
本节重点:百分数与小数分数的互化
教学设计:
复习
百分数的意义以及与分数的区别
小数化成分数的方法?分数化为小数的方法?
数的扩大、缩小与小数点移动的关系?
练习:
,并说一说是怎样化的?
,说一说是怎样化的?
?小数点是怎样移动的?如果把它们缩小100倍是多少?小数点是怎样移动的?
5
新课
1、百分数化为小数
例1、把27%、135%、%化成小数
做一做:把 72% 、118% 、% 化成小数。
口答:把下列各数化成小数.
21% = 90%= %=
讨论归纳百分数化成小数有几种方法:
_________
2、小数化成百分数
例2、、、0. 231化成百分数.
思考:(1)小数和百分数转化的方法
(2)小数化成百分数分几步进行??
(3)、0. 231 化成百分数.
(4)做一做:把下面各小数化成百分数.
(5)讨论归纳小数化成百分数有几种方法:.
_____
(6)口答:把下列各数化成百分数.
= ,= ,= ,4=
练习::、、、
2. 把下面百分数改写成小数:43%、 131%、16%、 %
: 37% 3/8
总结:
(1)把小数化成百分数:
方法一:①小数—→( )—→百分数
方法二:②把小数的小数点向右移动( )位,位数不够用( )补足,同时在后面添上百分号。
(2)把百分数化成小数:
方法一:①百分数—→( )—→小数
方法二:②只要把百分号去掉,同时把小数点向( )移动( )位。
3、百分数化成分数
盘龙小学的一项调查表明,有蛀牙的学生人数占全校学生人数的20%,没有蛀牙的学生人数占
80%。有蛀牙的学生占全校学生的几分之几呢?
可以把百分数改用分数表示。
20%== 80%==
总结:把百分数化成分数,可以把百分数改为分母是100的表示,可以化简的要化成。
练习:1、把下面的百分数化成分数。
14%= %= 120%=
4、分数化成百分数
空气中氧气约占,地球上现存的动物中昆虫约占,我国领土面积约占世界陆地(南极洲除外)面积的。你能用百分数表示出其中的分数吗?
=( )(化成小数)=( ) (化成百分数)
=( )=( )
总结:分数化成百分数,通常先把分数化成,(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成。
例、=( )÷( )≈( )=( )
练习:2、把下面的分数化成百分数。
= = =
随堂练习讲解:
1、把下面的分数化成百分数:
= = =