文档介绍：研究性学习设计方案模板
研究课题名称:
在生活中学习语文
设计者姓名
江建丽
所在学校
荔湾区合兴苑小学
所教年级
一年级
研究学科
语文
联系电话
**********
电子邮件
526357108@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的):
新课标指出“应拓宽语文和运用的领域”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各种活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力”。可见,新的语文教学要求我们除了在课堂上和课本中学习语文外,还要从生活中吸取语文知识,在生活中理解语文。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):
语文教学“生活化”,就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容与“时代活水”,巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中。
3、课题介绍
学生生活“语文化”,就是强调教师引导学生关注生活,扩大信息接受量,让学生在大量的生活实践中掌握应用语文的规律。培养合作精神;拓展学生的质疑、发现、探究、创新等综合能力,丰富学生课外知识。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
知识与技能:
1、语文教学“生活化”
2、学生生活“语文化”,在生活中识字。
过程与方法:
1、学生参加研究性学习活动,经历研究的过程。
2、学生通过研究活动学会获取、收集、运用简单信息的能力,培养他们自主学习的能力。
3、学生通过和小组合作收集广告和报刊、杂志的学习过程,培养团结合作的精神。
情感态度与价值观:
1、致力于学生能力的培养,让他们在生活中感受识字的乐趣,学会运用语文知识。
2、运用汉字中得到启发,感受祖国汉字的魅力。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
1、学生对一般的词语有一定的理解能力,但在学的那些古诗、要背的课文的问题。在做作业中一些形近字、同音字常混淆不清。
2、具有了一定的独立思维和自主的能力,虽然学生有些惰性,但他们可以在老师、父母的组织帮助下可以在日常生活中学习语文运用语文和收集信息。
四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标
)
日常生活学习语文的目的旨在让学生在丰富多彩的日常生活中学习语文,通过小组之间收集资料认识语文在我们的生活中到处可见。也可以通过上网查找汉字的字义或查字典、做剪贴报、举行展览交流等活动来达到目标。
学生可能的选题:1、街头、电视广告中的词语  2、报刊里的文字表达 3、生活用品包装中的说明书。
五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)
通过自主、探索、合作学习大量的词语、成语,感受到语文知识运用的乐趣,能用自己收集的词语、成语写出一段完整的话或故事。最重要的方式通过做识字小报、书法、配图写话、说故事等形式来表达语文无处不存在。
六、资源准备
教师提供的资源:相关的书籍。
学生自行准备的资源:笔、纸、相机等。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生