文档介绍：《门槛》教案
教学目标:
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,体味散文诗的语言及人物的情感。
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《门槛》一文,在面对人生选择的时候,要从容、镇定、要对理想执著追求,对信念坚定不移。
教学重点:采用诵读的方法,体味散文诗的语言及人物的情感。
教学难点:;。
教学方法:。。
教学过程:
一、导入
在人生的道路上我们面对无数道门槛,前进或后退,坚持或是放弃,都需要我们做出选择,跨过一道道人生的门槛,就是对理想执著的追求,对信念的坚定不移,屠格涅夫的散文诗《门槛》给我们做了最好的诠释,今天我们一起来品味这篇散文诗。
二、整体感知
文章主要写了什么内容?用一句话来概述。
(在一座大楼中,问话者与“姑娘”产生对话以及旁人的反应。)
三、诵读品味
《门槛》这篇文章一共才四百多字,短小精焊,采用问答式的方法,很适合诵读。那么,请问:
(一)对问语的理解及分析
?有没有你认为难于理解的句子?
(八句。初步理解“犯罪”的意思:违反了国家的法律。)
?作者安排这样的顺序有什么用意?
(不可以,有一定的逻辑语言顺序。发问的内容层层递进,困难也不断升级,给姑娘制造的困难越来越大,说明姑娘所选的道路非常艰苦。)
?然后请同学们自由朗读这几句,读出感情。
(慢吞吞的、不响亮的、语气低沉、有些力度,显出高高在上的威严。)
(二)对答语的理解及分析
,俄罗斯姑娘是怎样回答的?
(PPT展示姑娘的回答。)
?从这些词语中我们能想象出她怎样的心境?
(简短、干脆利落、偶有停顿。可以想象得出当时她复杂的心理变化,有坚决的,有迟疑的,体味句号及省略号的深意。作者把心理描写融入语言描写中,可见其语言功底之深厚啊。)
?然后请同学们试读这几句,同桌互相评价。
(干脆、快速、偶有停顿,语气坚决、果断。)
,概括俄罗斯姑娘的性格特点。
(执着地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景表现了她的坚强意志和高尚品格。)
(三)对评语的理解及分析
,有人评价她是一个傻瓜,有人评价她是一位圣人。这两种截然相反的评价,我们应该怎么读?然后学生自由读,同桌相互评价。
(一个傻瓜,咬牙切齿地。一位圣人,后面打了惊叹号,充满力量,寄托了作者由衷的赞美,更要读得响亮。)
(四)朗读
,进一步体味文章的感情基调及人物语调和情感。
,四人为一小组,分别饰演问话者、姑娘、旁人及旁白的角色,注意语气语调。3min
,读出特色,读出个性,读出感情。
四、知人论世
PPT:本文是一篇散文诗,散文诗不像一般新诗那样有严谨的格律,它不分行,不押韵。它和篇幅一般都比较短小,有一定字数限制;有浓郁的诗的意境,隐含着寓言和哲理,又必须通过形象来表现。它最大的特点是运用象征的手法。
初中我们就学过一篇散文诗《海燕》,它就很成功地运用了象征的手法,比如文章中的乌云象征了沙皇的