文档介绍：平均数的应用
教学内容   第43页例2
教学目标
1、知识与技能:  使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。懂得平均数在统计学上的意义和作用。
2、过程与方法: 让学生在经历的过程中体会平均数在统计学上的意义和作用。
3、 情感态度与价值观: 培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
教学重点
使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。
教学难点
体会平均数在统计学上的作用。
教学过程:
一、创设情境引入新课
   1、出示两个篮球队的身高统计表,让学生根据统计表说一说谁最高,谁最矮。
   2、如果两个篮球队进行身高比较,你认为哪个队队员身高高些?
王强是欢乐队中最高的队员,我们能不能根据这个信息就下结论欢乐队总体身高比开心队高吗?为什么?
   3、讨论:怎样比较两支球队的整体身高情况。
二、引导学生探究新知(引导学生探索用平均数的方法比较)
   1、合作学****br/>      让学生自己进行平均数计算。
    2、提问:142厘米表示什么?它是指欢乐队某个队员的身高吗?
    3、144厘米表示什么?它是指开心队某个队员的身高吗?
    4、你能告诉我们两个队的总体身高比较情况吗?
       虽然欢乐队中的王强是两个队中最高的,但欢乐队的总体身高情况不如开心队,体会平均数是反映一组数据总体情况的一个很好的统计量。说一说我们在生活中哪些地方也需要运用“平均数”知识来解决问题?
  平均分是多少?
三、巩固练****45页4题
四、课堂小结
  师:看到你们这么勤奋好学,又学得那么有水平。老师今天也特别高兴,我相信你们以后会发现和自学到更多的数学知识。其实“平均数“的知识还有很多,在生活实际中应用也很广,你们回忆得