文档介绍：物质的量有关知识复习1
根据高中化学的教学目的、化学学科的特点以及学生的年龄特征来确定教学内容和教学要求。
按照学生的认识水平,并参照有关知识在高中化学中的重要程度,对知识的教学要求可分为四个层次,从低到高依次是:
A:对所学知识有大致的印象,粗略的记忆。
B:知道“是什么”。能够记住学习过的知识的要点,能够根据提供的材料识别是什么。
C:懂得“为什么”。能够领会概念和原理的基本涵义,能够解释和说明一些简单的化学问题。
D:能够“应用”。能够分析知识的联系和区别,能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。
知识点和新大纲要求:
(1)物质的量及其单位——摩尔(C)
(2)摩尔质量(B)
(3)气体摩尔体积(B)
(4)物质的量的浓度(C)
(5)物质的量在化学方程式计算中的应用(C)
一、有关概念

(1)概念:表示物质所含微粒数目多少的物理量
(2)符号:n
(3)单位:mol
知识重现

(1)概念:摩尔是物质的量的单位,每1mol物质
含有阿伏加德罗常数个结构微粒。
(2)符号:mol(3)说明:
①当描述物质的物质的量(使用摩尔)时,必须指明物质微粒的名称,不能是宏观物质名称
②常见的微观粒子有:分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们特定的组合
例1:下列关于物质的量的说法中不正确的是

“摩尔”

AD

(1)含义:实验测定12g12C中碳原子的个数
(2)符号:NA
(3)单位:mol-1
(4)说明:①NA的基准是12g碳-12中的原子个数
②12C不仅是摩尔的基准对象,而且还是相对原子质量的基准
③NA是一个实验值,×1023用于计算
④×1023的区别

(1)概念:单位物质的量的物质的质量
(2)符号: M
(3)单位:g·mol-1
(4)说明:①使用范围:

②与式量的比较:
③与1mol物质的质量的比较:
有关计算关系
m、n、N之间的计算关系
(1)计算关系: =
(2)使用范围:只要物质的组成不变,无论是何状态都可以使用
例2下列说法中,正确的是( )

D