文档介绍：阳光体育快乐健康——“阳光体育大课间活动”体育项目
时间:2012-11-01 [ 大中小] 浏览次数: 1641
常州市武进区庙桥小学
在2008年制定的三年主动发展规划中,我校提出了以“每天进步一点点”为校训,以“为幸福人生奠基”为办学理念,以“建设一所环境优美,质量过硬,管理科学,富有特色的农村现代化优质学校”为远景目标。其中“为幸福人生奠基”,第一要做到的就是奠“身心健康之基”。身心健康的学生,才是真正幸福的学生;身心健康的学生,才能真正有用幸福的人生。为了让我们的学生能够健康地成长,我们便结合学校三年主动发展规划,依托各种资源,积极开展阳光体育大课间活动,积极为庙桥小学的学生拥有精彩人生而奠基。
一、设计背景
1、素质教育的全面实施,必须全面贯彻“健康第一”的指导思想,加强体育锻炼,责无旁贷,义不容辞。因此,让广大青少年走向运动场,走进大自然,走到阳光下,实施阳光体育大课间活动是我校深化教育改革推进素质教育的需要。
2、生活水平的不断提高,物质生活的丰富,电脑电视的普及,过重的学业负担,挤占了体育活动时间,导致了学生肥胖人数迅速增长,学生视力急剧下降……2005年我校体质测试,结果与2005年全国青少年体质健康调查报告相仿。我校教师体检结果也显示:%的教师处在亚健康状态。因此,大力推进阳光体育大课间活动,增强师生体质,提升健康指数,是师生幸福成长的需要。
3、我们学校一贯重视体育工作,女子篮球运动队常年训练,群众性体育活动有声有色,初步形成了学校体育特色;且农村学校人均活动场地比城市学校大,有更大的活动空间,小学没有中学追求升学率等学业压力。为农村小学全面实施阳光体育大课间活动打下了良好的基础,提供了有力的保障,所以开展阳光体育大课间活动也成为我们学校体育工作向纵深发展的需要。
4、小学生的身体素质较弱,专项性不强。骨骼柔软,弹性大,肌肉发育尚未完全,是肌力增长较快的时期,正是发展速度、灵敏、柔韧素质的良好时期。心理方面,小学生比较信任和依赖教师;直接动机起主导作用;小学生思维富有形象性、具体性,好模仿,喜欢游戏。内容丰富形式多样的阳光体育大课间活动正符合小学生身心特点和发展需要。
二、设计目标
1、全面贯彻“健康第一”的指导思想,通过大课间活动,教育、引导学生每天能到室外去,保证每天能有一小时的体育锻炼时间,加强学校体育工作的活力和吸引力。让学生在运动中增进健康,在生理、心理、社会等多方面得到发展,充分挖掘自己的潜能,展示自己的个性,培养学生不断创新的能力。
2、树立科学的育人观,充分认识体育对强身健体、陶冶情操以及培养学生团结、合作、勇敢、顽强的精神具有积极作用。通过多主题的体育文化知识讲座、沙龙、知识竞赛、体育节、篮球节等形式引导学生领悟体育文化的内涵,在不知不觉中养成体育活动中的团结、协作、勇敢顽强等优良品质和精神,提升学生素养。
3、建立学校体育活动的长效管理机制,通过评比表彰制度,唤起师生对健康的广泛关注,支持大课间活动的开展。力争经过努力,达到“人人有体育项目、班班有体育特色”的要求。
4、营造良好的舆论氛围,大力宣传阳光体育大课间活动。通过有目的、有计划、有组织、有内容、有评价等多种形式,结合校本课程开发,营造人人参与、个个争先的锻炼氛围,形成促进青少年健康成长的良好育