文档介绍：上课前必须准备好学****用品,书本统一放在桌面的左上方。
课前准备
1、上课音乐响起,要迅速地走进教室,学科委员站在讲台前组织大家朗读学科知识,等待老师上课。教师走进教室,班长喊“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”
2、学生迟到,要走前门进教室,向老师喊报告(英文课采取英文),获得批准后方可进入教室。
3、下课铃响起,老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生说:“老师,再见!”,老师说“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,摆齐桌椅。离开座位时必须把凳子靠入课桌下,然后喝水,上厕所,玩耍。值日生擦黑板后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。
铃声响后
右手自然举起,五指并拢向上举直。站起时斜跨站起,不要把椅子推弄得响。
举手发言
老师讲课时,坐姿端正,双手平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直。
坐姿
专心致志地听,积极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整。等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点。这是养成良好倾听****惯,对他人的尊重。上课期间,未得教师许可不得离开座位和教室。
学会倾听
读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时吐字清晰,声音响亮。尽量不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读(一、二年级个别学生可以例外,随着年级升高,要逐步消除指读****惯)、能恰当停顿。默读时,不出声、边思考边批注。
朗读、默读
1、说完整的话。
2、自然大方,声音响亮,口齿清楚。学会用“为什么……”;““我有一个问题:……”;“请问××老师(或××同学)”;“我读了这段话知道了(明白了)……”;“我是这样想的……”;“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。学会欣赏与感谢,能在补充发言中用“我欣赏……发言中的……”;“我赞成……”等形式肯定和赞美别人,对别人中肯的意见和建议能表示感谢。
语言表达
分发、传递、上交作业、试卷、练****时要安静有序。看清或听清作业的内容和要求。保持安静的作业环境。坚持独立思考,不与其他同学讲闲话,不磨蹭拖拉。做完后仔细检查,努力避免粗心大意的错误。作业本整洁,不乱涂乱画,无卷角缺角。做得快的同学学会安排利用好做完作业后的空余时间。
静心独立地完成作业
学会使用工具书:在学****新课时,遇到疑难,要学会使用工具书、参考书,逐步养成在课本上圈圈、点点、划划和写批注的好****惯。
学会使用工具书