第三章 判断和推理概述 逻辑学 教学课件.ppt

文档介绍：考考你的逻辑思维
一名数学教师给三个非常聪明的学生出了一道题,教师在每个同学脑门上贴了一纸条并告诉他们,每个人的纸条上都写了一个正整数,且某两个数的和等于第三个!(每个人可以看见另两个数,但看不见自己的)
老师问第一个学生:你能猜出自己的数吗?回答:不能;问第二个,回答:不能;问到第三个,回答:我猜出来了,是144!?
分析:
我们先考虑一下前两个学生为什么说不能。其原因是他们不能确定自己的数是加数、被加数还是和数。之所以不能确定,肯定是因为数2≠数3,数1≠数3。同理,如果数1≠数2,那么第三个学生也不能确定自己的数。而事实上第三个学生猜出了自己的数,所以数1=数2,均为72。
第三章判断和推理概述
学习目标:
搞清楚什么是判断及判断的分类。
了解判断和判断及语句的关系。
重点掌握推理的有效性。
重点掌握判断和推理的关系。
案例
一、不,这是你们的杰作!
二、新与正确
1、我的书是一本很好的书;
2、我的书有许多新的和正确的见解。
(他们的属性?)
3、你书中的见解有新的;
4、你书中的见解有正确的;
5、你书中的所有新见解都不正确;
6、你书中所有正确的见解都不新。
第一节判断的概述
一、什么是判断? 判断是表达判断的语句。判断是对思维对象有所断定的思维形式。
如:地球是绕太阳运行的。(断定一个事实)
如果不努力,就不能取得好成绩。(断定一个条件)
二、判断的特征:
1、对事物有所断定
今晚是小王在值班(判断)A
今晚是小王值班吗?(非判断)B
2、有真假之分
假如小王今晚真的值班了,则A是一个真判断,反之则是一个假判断。而B则无所谓真假。所以B不是判断。
案例:我是死者的父亲;
大仲马画画。
三、判断和语句的关系
判断是语句的思想内容。如:断定“花”“红”。
语句是判断的表达形式。该判断必须用语句“这花是红的”来表达。
所有的判断都由语句来表达。(哑语也有语句)
并非所有语句都有表达判断。
例:丈夫:我要到饭馆去吃饭了
妻子:请等十分钟
丈夫:再等十分钟你就能将饭做好吗?
妻子:十分钟之内我就能收拾完,然后和你一起下饭馆
同一判断可以用不同的语句来表达。如:“我在这里。”和“I’m hear.”
案例:戴帽的女观众
本院为了照顾衰老高龄的女客,允许她们照常戴帽,不必摘下。