文档介绍：小学音乐课堂CAI教学设计|第1
小学音乐课堂CAI教学设计
上海市浦东新区杨园中心小学张利军
摘要: 一种全新的教学——CAI教学方式受到广大第一线教师的欢迎。CAI在日常音乐课堂教学中,具有较强的集成、交互、拓展的特点,为教与学提供多种多样途径,并可随时观察学****反馈情况,为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性学****环境。教师则起主导作用,以学生为主体,使学生在学****的过程中,调动感知的***,发生学****的兴趣,调动学****的持续积极性,使想象力、创造力得以在一个较大的范围内发展。
关键词:音乐课堂 CAI教学设计
近几年来,随着电脑技术的高速发展与普及,多媒体计算机从最初的引入阶段逐步取代了以往教学媒体的综合使用地位。一种全新的辅助教学方式——CAI教学方式孕育而生。CAI辅助教学,即运用多媒体计算机,并借助于事先制作的软件来开展教学活动的方式。
在小学音乐课堂教学中,CAI集文字、图形图像、声音、动画、影视等信息为一体,根据课堂教学目标、内容与教学模式有机结合,在“以学生发展为本,教师起主导作用”的新课标思路的影响下,以强烈的真实感和直观表现,激发学生的兴趣,引起注意的持续,并通过人机互动操作,改变普通的接受性学****倡导接受、体验、发现、探究和交流相结合的学****方式,拓展学生的思维,激发学生的主观能动向创造意识转变,从而形成合理的教学过程,达到最好的教学效果。
美国现代心理学家布鲁纳曾说过:“学****最好的刺激乃是对学****材料发生兴趣。”新课程标准也在实施意见中明确提到:“教学技术手段是提高课堂教学质量的基本保证”。这就要求我们在日常的教学中尽可能的使用、用好现代CAI技术,以直观、趣味、交互的特点,使CAI教学富有教育、科学、技术、艺术、使用的特点,把基础理论转化为可看、可听、可学的教学内容,由浅到难、由远到近、由抽象到直观,抓好学生音乐实践活动的过程。
现今的小学音乐课堂教学一般可以分成新授课、欣赏课、实践活动课三个版块。在具体的教学过程中,教师的主导作用必不可少,也离不开传统课堂教学模式的融合,现在我就以这三个版块谈谈自己设计CAI教学的经验。
一、小学音乐新授课的CAI教学设计
新授课在整个教学过程中包括感知、表现、鉴赏、创造等几个部分,CAI在教学中能实现教师的主导作用和学生学的主体地位。在课堂教学中,激起学生学****注意的兴趣,创设良好的情景,是很重要的部分。然后,在愉快的学****氛围中启发想象,激活思维能力,是最优化教学效果的保证。
新授课CAI教学设计:
教学环节
A 导入准备
B 导入过程
C 新授活动
D 创作、表现、评价
教学内容
1 节奏
2 声音
3 识谱
1情景创设
2动画故事
3范唱
1有节奏读歌词
2 重难点学****br/>3 巩固性学****br/>1 创作歌词
2 创作表演
3 评价指导
教学方式
游戏
模拟角色
媒体演示
猜谜
谈话
媒体演示
画画、故事
贴图、模拟剧情
媒体操作
比赛
游戏(动画背景)
以上内容我们可以看到,A、C三个部分是基础实践部分,而D为拓展部分,B在教学的活动中起到重要的情景创设导入,为C的活动打下良好的基础。但是,我们往往会顾此失彼,有时会忽略了一个很重要的方面,即是A的承前铺垫与C实践活动的启后。导入部分的节奏可以为新授活动的有节