说╲〞每╲〞和╲〞都╲〞.doc

文档介绍：說“每”和“都”
On mei ‘every’ and dou ‘all’
潘海华 Haihua Pan
香港城市大学 City University of Hong Kong
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Overview:
话题/主语与宾语的不对称现象 The Asymmetry Between Subjects/Topics and Objects
“每”和“都”的语义功能 The Semantic Functions of mei and dou
Explaining the Asymmetry and Some Discussions
话题/主语与宾语的不对称现象 The Asymmetry Between Subjects/Topics and Objects
校长尊重(这里的)每一个学生。
(这里的)每一个学生都尊重校长。
(这里的)每一个学生校长都尊重。
校长尊重(这里的)每一个。
(这里的)每一个都尊重校长。
?这里的每个都尊重校长。(这里的每本都是她买的。)
*校长尊重这里的每个。
?每个都尊重校长。(每本都是她买的。)
*校长尊重每个。
每个都{是好样的/不错/一样}。
每个我都认识/喜欢。
他记得每一次约会。
每一次约会他都记得。
他记得每次约会。
每次约会他都记得。
他记得每一次。
每一次他都记得。
*他记得每次。
每次他都记得。
每次都是他约我。
*校长尊重每两/三个学生。
*每两/三个学生都尊重校长。
(这里的)每两/三个学生都/就/只尊重一位校长。
*他记得每两/三次约会。
*每两/三次约会他都/就记得。
他的每两/三次约会他都/就/只记得一次。
Generalizations:
mei + CL cannot appear as an object, though mei ‘every’+ yi ‘one’+ CL, mei + CL + N, and mei + yi + CL + N can;
none of binations mentioned above can appear as an object when yi is replaced by a larger number, though all binations can appear as a subject or topic; and
an indefinite NP has to appear in ment when the number is larger than one, though the presence of dou is not necessary.
Questions:
为什么有上述不对称现象? Why the asymmetry between subjects/topics and objects?
What semantic contributions do mei and dou make to the sentence meaning?
What is so special about yi? a