文档介绍：继续教育记录册内容记要
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第5页培训主题:第一实验小学“112431”校本教研策略
培训时间: 培训地点:学校10楼会议室主讲人:钱小波
——校本教研思路:以承担沙坪坝区课程改革攻坚课题“校本教研与教学优质化研究”实验点校为契机,以“教学设计与反思”子课题为主线,积极探索以教学实践活动为载体,促进教师专业化发展,适应课程改革需要的“三大体系”的校本教研之路。——校本教研实施活动策略:“以承担区课程改革攻坚课题‘校本教研与教学优质化研究’实验点校为契机,以‘教学设计与反思’子课题研究为主线,实现一个目标,树立一个理念,培养两方面能力,确立四项标准,构建三种模式”的“112431”校本教研之路。“1”——理清一个关系:社会和时代选择了素质教育,素质教育的核心工作是课程改革,课程改革成功的关键是教师专业成长,教师专业成长的有效途径是校本教研。“1”——树立一个理念:树立“读书学****实践反思,专家引领,同伴互助,实现教师专业发展”的团队精神。“2”——培养两种反思能力:自我监控反思能力、教学监控反思能力“4”——确立四项标准:(1)突出“快乐园”理念年段主题,反思年段教学培养目标。即:低段倡导乐学,注重培养学****兴趣和****惯;中段倡导勤学,注重培养学****意志;高段倡导会学,注重培养学****方法。(2)突出新课程内容,反思新课标准的落实。(3)突出新课程教与学方式转变,反思新课程教学行为。(4)突出新课程教学理念,反思教学优质化程度。“3”——实践三种模式:(1)自我反思模式——围绕学校课程改革一大举措:学科教学贯彻落实新课标,注重三个环节。以学科教学为主线,突出新课程标准,以教学设计(教案)为载体,开展学科教学三个环节的自我反思活动,追求反思经验的个体化特征。(2)经验总结模式
——围绕学校课程改革三大举措,以学科教学、探究性学****校本课程为主线,以教师课程改革的阶段经验总结为载体,构建教师专业化成长的反思活动,追求反思经验的推广性。(3)互助交流模式——在不同教学层次的教师之间,在不同层次的学校之间,搭建互助交流平台,以教师对教学问题的看法和经验为载体开展的互助反思活动,追求反思经验的共享性。“1”——实现一个目标:促进教师专业化发展,造就一支适应课程改革需要的教师队伍,落实新课程标准,促进课堂教学优质化,培养学生全面发展。
第6页培训主题:“十二五规划:加快教育改革发展”
培训时间: 培训地点:学校10楼会议室主讲人:易迅
全面贯彻党的教育方针,保障公民依法享有受教育的权利,办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求,推动教育事业科学发展,提高教育现代化水平。
第一节统筹发展各级各类教育
积极发展学前教育,学前一年毛入园率提高到85%。巩固九年义务教育普及成果,全面提高质量和水平。基本普及高中阶段教育,推动普通高中多样化发展。大力发展职业教育,加快发展面向农村的职业教育。全面提高高等教育质量,加快世界一流大学、高水平大学和重点学科建设,扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。重视和支持民族教育发展,推进“双语教学”。关心和支持特殊教育。加快发展继续教育,建设全民学****终身学****的学****型社会。
第二节大力促进教育公平
合理配置公共教育资源,重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,加快缩小教育差距。促进义务教育均衡发展,统筹规划学校布局,推进义务教育学校标准化建设。实行县(市)域内城乡中小学教师编制和工资待遇同一标准,以及教师和校长交流制度。取消义务教育阶段重点校和重点班。新增高校招生计划向中西部倾斜,扩大东部高校在中西部地区招生规模,创新东西部高校校际合作机制。改善特殊教育学校办学条件,逐步实行残疾学生高中阶段免费教育。健全国家资助制度,扶助经济困难家庭学生完成学业。
第三节全面实施素质教育
遵循教育规律和学生身心发展规律,坚持德育为先、能力为重,改革教学内容、方法和评价制度,促进学生德智体美全面发展。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度,切实减轻中小学生课业负担。全面实施高中学业水平考试和综合素质评价,克服应试教育倾向。实行工学结合、校企合作、顶岗实****的职业教育培养模式,提高学生就业的技能和本领。全面实施高校本科教学质量和教学改革工程,健全教学质量保障体系。完善研究生培养机制。严格教师资质,加强师德师风建设,提高校长和教师专业化水平,鼓励优秀人才终身从教。
第四节深化教育体制改革
改进考试招生办法,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的制度。加快建设现代学校制度,推进政校分开、管办分离。落实和扩大学校办学自主权。进一步明确中央和地方责任,加强省级政府教育统筹。鼓励引导社会力量兴办教育,落实民办学校与公办