文档介绍：创造的快乐
我也能创造
智力大比拼:
一、我们首先来一次智力大比拼,做两节“健脑操”吧,看谁最爱动脑筋。
规则:先独立思考再进行交流,老师喊开始以抢答的形式来回答,输的那一队选代表(或者集体)唱一首歌。
1、一个盒子里有六个梨,要把它分给六位同学,使每人得到一个梨,但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分?
给5名学生每人一个梨,留下一个连盒子一起给第6名学生;
2、用两根火柴棍,不准把它们折断和弄弯,摆成一个正方形。
使桌边充当正方形的两个边,另外两个边由火柴充当。
游戏总结与思考
打破常规思维就是一种创造。那在你眼中,创造是什么?
把以前没有的事物给产生出或者造出来!
创造在身边:
人类的历史同时也是一部创造史,人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步
(弓箭的发明;制造石器和陶器;古代中国的四大发明;近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明;内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明;信息技术的发明,如电子计算机等;人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。)
看一看,读一读,想一想
看教科书第10页中的六个发明创造图片,学生说说图上都有哪些人,他们是干什么的,发明了什么?
你还知道哪些人的发明创造,从中你受到了什么启发?
你知道中国的四大发明吗?
发明创造绝不是哪些聪明绝顶的大人物才能做到的
事,普通的人也可以有创造。
坦莫尼尔裁缝
胡克:杂货店学徒,
看门员,发明了显
微镜。
家庭妇女,玛丽安娜发明了“纸尿片”