高中英语听说读写课教案.doc

文档介绍：高中英语听说读写课教案、反思及评议(1)
 NSEFC Module 4 Unit 2  Working the land
                   Period 5
Listening, reading, speaking and writing 
一、教学课型: 听说读写课
二、教材分析

这节课是本单元的第五课时,学生在extensive reading部分已了解了“Chemical anic Farming?”的有关情况,为本节课的听说读写训练作了铺垫。虽然学生对chemical anic farming有了一定的理解,但是要求他们把相关内容用英语表达出来仍有一定的难度。本节课的目的是让学生通过听、读活动,从语言材料中获取相关的信息,并通过对信息的加工和处理,提高他们的说、写能力。

1)Develop students’ listening, reading, speaking and writing ability.
2)Let students learn some expressions of persuation.
3)Get students to learn to design a poster by advertising the safety and imporance of eating “green food”.

1) Get students to listen and understand the listening material.
2) Get students to learn how to persuade others by using the functional items for persuasion
3) Get students to learn to design a poster by advertising the safety and imporance of eating “green food”.

1) Task-based teaching and learning
2) Cooperative learning
3) Discussion
:Multi-media project; tape-recorder; cabbage; towel
三、教学设计
(一) 总体思路
1.  这节课的目的是提高学生的听说读写综合能力。以一根主线下来,从听力中chemical
farming的缺点到说、读、写部分的green food的优点,从语言的输入到语言的输出。
首先让学生从听力材料中获知 “Chemical farming”对食物的影响,训练学生的听力能力,提出绿色食品,注重食物安全。然后从阅读材料中获知 “green food”的生长环境和好处。接着提供情景,让学生编对话,运用useful expressions of persuation,训练学生的口语表达能力。最后,在写作中,提供sample和三个情景,叫学生设计海报,提高学生的写作能力。
(二)教学过程
Step1. Revision & Lead—in before listening
1. As