文档介绍：2012年教育的基本规律教育理论高分题库精编
单项选择题
()

()

()

()

5.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

6.“建国君民,教学为先”这句话反映了()

7.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费、潜在的生产,是有限的消费、扩大的生产,是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有()

8.()强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

,只是一种潜在的生产力,要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力,必须依靠()

、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为()

,都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务,这说明()

“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的是()
,教育为本
,就是明日的生产

,就是明日的社会发展
()

“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种()

()

《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是()

17.“环境决定论”的代表人物是()

,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()

,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明()

,而是积极主动的实践过程
,坏的环境对人的发展有利
,个人发展是好是坏,完全由环境来决定
“内发论”的代表人物是()

“外铄论”的代表人物是()

22.“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点属于()的观点。

23.“环境决定论”认为,对人的身心发展起主导作用的是()

24.“教育万能论”的代表人物是()

25.“一两的遗传胜过一吨的教育”是()的观点。

()

,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律