文档介绍：螃蟹小知识
绘本《勇气》教学设计
羊城花园小学吴莹
课前***:
全书就像一首散文诗,语言优美、琅琅上口,画面鲜活、风趣幽默,非常适合大声朗读和课堂讲述,作者采撷生活中小小的片断,用优美的语言和活泼的画面,教孩子用勇气面对未知的下一刻:勇气是骑自行车不装辅助轮,是留下一根棒棒糖明天享用,是向陌生人问好,是勇尝不喜欢的蔬菜……
《勇气》看似散淡的叙述、简单的语言,甚至在小孩眼里都是些不起眼的小事情,其实在深刻地揭示着生活的真谛:每天面对蜂涌而来的视听信息和多如牛毛的琐碎烦恼,活着真是一件不容易的事情,活着真是一件需要勇气的事情。这样说来,好像生命过于沉重了些,不是的,这本书要真正揭示的是生活的美妙,如诗一样的生活,每天都有惊奇,每天都有出其不意的或意料之中的喜乐,哈哈,勇气,到真是一种诗意面对生活的态度,雅致、绵长。
教学目标:
1、激发学生阅读兴趣,续写诗歌,给诗配上必要的画。
2、感悟生活中形形色色的勇气,能用身边的例子道出勇气的含义。
3、增强学生在生活,学****中有勇气地去面对事情。
教学准备:
白纸四十张,课件,学生自备铅笔及橡皮擦,幻灯放映机
教学过程:
一、提趣引入,方法渗透。
导入语:
1、同学们,今天这节课老师想和大家分享一本书,在分享之前我们先来看看这幅画(屏幕展示封面),这个站在跳板钱的男孩在临起跳的一刻迟疑了,望着浩瀚的水,他畏怯了,他敢跳下去吗?(引导学生关注小男孩的表情)
2、你能鼓励鼓励他勇敢地往下跳吗?我们一起给他打打气。预备,跳。(展示封底)
3、他成功了,开心吗?(引导观察小男孩的表情变化)是你们让他从痛苦走向快乐,从胆怯走向勇敢,是你们的呐喊和鼓励给予了他巨大的力量。这种力量就是——勇气。(板书勇气)
4、这两幅画正是我们今天这本书的封面和封底,书名就叫《勇气》。我们看绘本的时候,封面和封底不容错过,他会透露给我们这本书重要的信息。
【环节设计目的:通过让学生参与到小男孩的活动中,给小男孩加油,从而从书本的封面过度到封底,不但易于激发学生看书的欲望,同时,也让学生在不知不觉中已经熟悉了绘本的封面和封底,其中就渗透了绘本的阅读方法——欣赏封面和封底。】
二、封面赏析,作者简介。
1、让学生谈谈对勇气的理解,勇气是什么呢?
2、引导学生关注绘本封面的图文作者。
3、作者简介:伯纳德韦伯,一位八十多岁的老爷爷,他用风趣生动的语言与图画征服了许多儿童的心,《勇气》在美国与日本都受到了热烈的欢迎。
【环节设计目的:对作者以及作品有一个初步的了解,学生们才能够更好地去读懂文本,走进文本。】
三、读图品文,猜图思考。
1、  出示图文:
勇气有很多种
有的令人敬畏
有的平平常常
总之,不管哪一种——
勇气就是勇气。
师述:杂技演员们在空中做出各种各样的高难度动作,堪称是令人敬畏的勇气;相比之下,小男孩的轻轻一跃,落入水中,这种勇气就要平淡得多了。
过渡:勇气,不仅仅是一个概念,更是一种可贵的精神,那么到底勇气具体有哪些呢?哪些事情体现了勇气这种精神呢?
2、  出示图文:
勇气,是你第一次骑车不用安全轮
勇气,是去参加智力竞赛,
而且你的题目是“曌”字怎么读
勇气,是你有两块糖,
却能留下到第二天
勇气,是到了开饭时间还拼命巴望着
在“真”肉汤