高中数学复习课规范-福建长乐第一中学.ppt

文档介绍：厦门市教育科学研究院陈智猛
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福建省中学数学
《复****课》基本规范
福建省中学数学
《复****课》基本规范
首页
数学复****教学主要包含
单元复****教学
期末综合复****教学
总复****教学
首页
◇复****课的基本特征
◇复****课的教学目的
◇复****课的主要任务
◇复****课的选材标准
◇复****课的教学原则
◇复****课的课堂结构(基本程序)
◇复****课的师生活动
复****课的基本特征
结构性
参与性
延伸性
高度性
思想性
反思性
结构性
对教材知识进行复****整理的性质,即对整个教学单元或教学长段的相关知识以复****整理课的形式进行教学,引导学生对知识点进行系统梳理和沟通联系,帮助学生对知识的网络实现个性化和创生性的占有,以实现复****课教学具有的育人价值.
参与性
突出学生的主体地位,强调学生的积极参与,教师应精心创设富有思考性和挑战性的问题,引导学生积极参与复****教学的全过程,主动建构、主动完善、主动发展.
延伸性
通过复****课教学,对教材内容的进一步开发和挖掘(二次利用),实现教材知识的拓展和延伸,透过这些拓展延伸性内容的教学,帮助学生结构化认识教材内容.
高度性
复****课教学要站在一定的高度(单元,学科整体)去审视和把握重难点以及各个知识点之间的联系,把握数学的教育价值,正可谓“登高望远”.
思想性
数学思想方法的理解、提炼、掌握、运用是复****课教学的主轴,贯穿始终,复****课教学要兼顾知识、方法、能力等层次的学****要求,深化对数学的理解.
反思性
通过生生交流和师生交流,改进自己对知识体系的认识;在自我评价和接受评价中反思自己对知识体系的理解;在应用知识解决问题的评价与反思过程中发展自己的数学思维以及提出问题和解决问题的能力.