文档介绍：小学英语四年级下册(湘教版)
Story Time
教学目标
1. 话题:能用所学的词语和句型谈论简易的小故事或短剧。
2. 功能:能在图片、课件、幻灯片、投影、教师手势等帮助下,读懂简单的小故事或短剧。
3. 情感:让学生乐于接触简易的英语配图故事或读物,尝试阅读简短的英语配图故事和读物。
教学重点
He who offers bribes needs watching, for his intentions are not honest.
Little by little does the trick.
教学活动
将学生分成几人一组,根据Story Time中的寓言故事中的角色,分别戴上头饰,表演故事。(几人一组,有人表演角色,有人根据故事中的话作旁白。)
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、幻灯设备、头饰和制作的课件。
教学过程
1. Warm-up.
根据以前学过一些伊索寓言故事的情况,上课时教师可以让学生先就伊索寓言故事进行谈论,看学生中是否有人课外看过其他的伊索寓言故事。如果有,请这个学生讲讲所看过的伊索寓言故事。如果没有,可以让学生讲讲其他寓言故事、动物故事、童话故事等。一般说来,小学生都喜欢听或看寓言故事、动物故事和童话故事等,故事对孩子们具有极大的吸引力。通过“听”“讲”“读”英语故事,能够激发学生学****英语的兴趣,提高阅读能力。(教师要控制好时间,注意谈论围绕本节教学内容。)
随后,教师说:“下面我们再学****两则伊索寓言故事,大家喜欢不喜欢呀?”这样做,不仅能够调动学生学****的积极性,而且也将话题转向本节教学内容上来了。
2. Story 1的教学:
(1)教师让学生看The Thief and the Dog的内容,仔细观察图中动物和人物,并借助图片和英语文字猜测故事情节。
(2)教师将生词通过幻灯片形式显示出来,让学生根据英语生词进一步推测故事大意。(只要求学生借助生词能看懂故事即可,不要求学生读、记生词。)
(3)播放课前制作的课件,课件中有声音、有文字、有图片(图片可以活动,以增加视觉和教学效果)。
(4)在学生明白故事情节、看懂英语句子的基础上,将学生分成三人一组,根据The Thiefand the Dog中的故事情节,其中一人扮演thief,另一人戴上dog的头饰,表演故事。(表演中,表演者要绘声绘色地说图片中thief和dog所说的话,第三名学生要根据故事说明中的英语文字作旁白。)
语言点解释
① He gave a piece of meat to the dog. 的意思是“他给了那只狗一块肉”,其中的meat是不可数名词,不可在词尾加s。要表示“量”时,可以说a piece of meat, two pieces of meat,much meat, a lot of meat等。
② But the dog stayed true to his master. 的意思是“可是,这只狗对主人一向忠实”,其中的stay在这里是个系动词,后接形容词true。再如:
Stay silent, class!
The cat likes to stay clean.
故事寓意(参考)
He who offers bribes needs watching,
for his intentions are not honest. 意思
是:“对你行贿的人,你要留心,因为他的动
机往往不单纯。”
3. Story 2的教学:
(1)教师让学生看The Crow and the Pitcher的内容,仔细观察图片内容,并借助图片和英语文字猜测故事情节。
(2)教师将生词通过幻灯片形式显示出来,让学生根据英语生词进一步推测故事大意。(只要求学生借助生词能看懂故事即可,不要求学生读、记生词。)
(3)播放课前制作的课件,课件中有声音、有文字、有图片(图片可以活动,以增加视觉和教学效果)。
(4)在学生明白故事情节、看懂英语句子的基础上,将学生分成二人一组,根据The Crow and the Pitcher中的故事情节,其中一人戴上crow的头饰,表演故事。(表演中,表演者要绘声绘色地说图片中crow所说的话,另一名学生要根据故事说明中的英语文字作旁白。)
语言点解释
① The crow saw a pitcher with water. 的意思是“乌鸦看见一个水罐里有些水”,其中的with表示伴随状态。再如:
The girl with long hair is my classmate.
He likes to eat noodles with beef.
② One by one, he dropped small pebbles in the pitcher. 的