文档介绍：小学英语四年级下册(湘教版)
Appendices
教学目标
1. 话题:能用学过的单词和句型谈论季节、星期等。
2. 功能:学会英语单词的基本读音,掌握名词复数
及动词第三人称单数形式的变化规则,知道一年四季、
十二月份和一周各天的星期名称。
3. 情感:能用学过内容或对话进行简单模仿,有一
定的学****英语欲望,敢于开口说,乐于跟同学交流。
教学重点
1. 英语元音字母的基本读音规则。
。
、十二月份的名称。
。
教学活动
组织学生开展一次“英语单词读音比赛”活动。
教师在本册书和上册书中挑选几组含有不同元音
读音的单词,每组单词20个,让学生在1分钟内读
完20个单词。先让学生在小组内进行比赛,读音
正确率最高者,参加全班比赛。
课前准备
教师课前需要准备制作几组含有不同元音读
音的单词卡片、一年四季和十二月份转盘。
教学过程
1. Warm-up.
开始上课时,教师可以这样开头:“同学们,
英语单词的读音都是由音标决定的。你们知道英
语的音标吗?谁知道英语中的音标主要由哪两种
组成?”引导学生说出元音和辅音。然后,结合
学过的单词,给学生们作简单讲解和举例,目的
是引出本节课教学内容:英语元音字母的基本读
音规则。
2. Phonics的教学:
(1)让学生把书翻到第74页,仔细看Phonics内容。观察字母a, e, i, o, u, y在不同单词中的不同读音。
(2)在学生大致浏览之后,教师让学生先认真看字母a栏,并让学生试读字母a下面的单词:虽然每个单词中都含有字母a,但读音不尽相同,如cake, cat, watch, China等中的a读音均不相同。然后,让学生找出字母a一共有几种读音(教师最后进行总结)。
(3)让学生认真看字母e栏,并让学生试读字母e下面的单词:虽然每个单词中都含有字母e,但读音不尽相同,如he, desk, jacket等中的e读音均不相同。然后,让学生找出字母e一共有几种读音(教师最后进行总结)。
(4)字母i有三种读音,可以让学生在学过的单词中再找几个含有这三种读音的单词。
(5)让学生认真看字母o栏,并让学生试读字母o下面的单词:虽然每个单词中都含有字母o,但读音不尽相同,如 notebook, mop, Monday, who等中的o读音均不相同。然后,让学生找出字母o一共有几种读音(教师最后进行总结)。
(6)让学生认真看字母u栏,并让学生试读字母u下面的单词:虽然每个单词中都含有字母u,但读音不尽相同,如 Tuesday, duck, ruler, push等中的u读音均不相同。然后,让学生找出字母u一共有几种读音(教师最后进行总结)。
(7)字母y有两种元音读音,可以让学生在学过的单词中再找几个含有这两种读音的单词。
(8)组织学生开展一次“英语单词读音比赛”活动。教师事先在本册书和上册书中挑选几组含有不同元音读音的单词,每组单词20个,让学生在1分钟内读完20个单词。先让学生在小组内进行比赛,读音正确率最高者,参加全班比赛。
3. “名词复数及动词第三人称单数形式变化规则”的教学:
(1)让学生看“名词复数形式变化规则”,大致了解单数名词变复数形式的几种规则变化。然后,教师适当对重点部分进行讲解或举例。比